（二）、创设条件，让学生从实践中提高
学生的能量是巨大的，只要我们提供给他们展示的舞台，会有很多意想不到的发现。但是由于学生解决实际问题的能力、处理实际问题的经验尚不成熟，他们的实践活动需要我们的引导。课题组经常组织校内外专家对学生进行操作技术培训和专业理论培训。
我们给自办节目设置了很多个栏目，主要有校园写真、美丽校园、每周一歌、名师访谈等，所有栏目都放手让学生组织。校园写真栏目，属于专题类。主要反映校园里的真人真事并评论学生感兴趣的热点问题。学生对许多问题的看法比学科教师深刻，角度也比较全面。他们谈白色污染、谈WTO、谈3+x、谈食堂工作等等，一个个都十分的精彩。我们放手让学生去选题、采访、拍摄、制作，自然在这过程中也会出现一些问题，这时课题组的老师们的引导作用就显得尤为重要。让学生在活动过程中逐渐了解到协调好各种人际关系的重要性，并在实践中学习协调各种人际关系。
（三）、不断探索，在让学生在实践中求创新
没有实践就没有接触未知的机会，没有接触未知的机会就谈不上探寻解决问题的最佳方法，创新也失去基础。电视台的工作需要不断创新，这样才有收视率，但创新必须禁得起实践的验证。脱离实际的创新可能会变成空想，操作上便失去了可行性。
电视台的一位主持人认为前一段时间的节目逐渐落入俗套，尝试作一些改变。那一期节目内容是现代人的服饰。她们组工作的那一天，她准备了很久，终于亮相了。一个特酷的发型、一张浓妆艳抹的脸，一身时髦的服装。造型与内容还是比较匹配的，但是他的台风、语言与这个现代的内容格格不入，节目变成了一个合成怪胎。录成后她自己都说不能播出。为什么实际效果与想象的效果相差甚远呢？那是因为主持人尚没有具备主持这种风格节目的素质，同学们的实践经验尚未达到把握这种主题的程度。
自办节目中有一个每周一歌栏目，这个栏目的作用是传递师生间、学生间的友情。一开始栏目组仅仅在MTV上叠上字幕播出，一段时间后引起一定的麻烦。现在流行歌曲爱情主题较多，不符合学校宣传的主旋律。这会不会诱导青春期的学生陷入早恋的误区，栏目组的同学们认为确实有这样的可能。于是进行节目调整，每周一个由学生演唱，这样既宣传了特长学生，增强了娱乐功能，也淡化了爱情主题。后来进一步调整，学生演唱并且改编歌词，这样保存了优美的旋律、舍弃了爱情的内容，宣扬了健康主题。这样的正面的反面的例子还有很多。这一切使得我们更强烈地认识到创新精神的培养需要实践的积累。
（四）、建立工作制度、建立评价规则
为了进一步激励同学们努力实践，鼓励创新，课题组逐步制定完善了各部门工作评价制度。专题片的撰稿比深度；新闻片的撰稿比角度；主持人的工作比台风、比应变；摄像工作比清晰度、比稳定程度、比构图。同时还制定了优秀学生工作者评选办法，在每学年末尾进行评选。由各部门的教师代表、全体学生工作者、各班宣传委员作评委，听取学生的工作总结，从他们的工作态度、工作量、实践能力和创新精神几个方面评价学生的工作。每年的先进工作者与三好学生、优秀学生干部一起在开学典礼上接受表彰。这也说明了我们的人才评价体系在社会大环境及课题组小环境的影响下正悄悄的发生着变化。
四、研究的结果
1、栏目越来越丰富。随着研究的不断深入，同学们参与电视台工作的热情更高了。为了给同学们提供更多的机会，课题组增加了两个栏目。一个是美丽校园：我校美丽景点十多个，穿插于整个节目中，能够满足一学期的节目计划。另一个是名师访谈。这两个栏目的增加为更多的同学提供了实践的机会。
2、老师参与的课题研究的热情更高了。外语组、物理组、化学组、音乐、美术组都有教师要求加入课题组。课题组成员不仅自身掌握了课题研究的过程、方法，理论水平也稳步提高，管理能力得到了进一步增强。
3、规章制度愈加完善。课题组很完善地制定了一系列的规章制度、统计表格，保证实践活动更健康有序的运行，提高了课题研究的进展效率。主要的规章制度、统计表格有：《电视台新工作人员招聘》、《校园电视台优秀工作者评选办法》、《值日生工作制度》、《电视台工作日志》、《闭路电视系统使用情况记载》、《电视设备使用制度》、《校园电视台工作统计》、《节
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