2、学生能积极参加到各种信息活动中来，科技节中学生的电脑作品质量比以前有了很大了进步。个人网站，班级网站进步非常大。
3、课外活动开展得有声有色，省信息技术应用竞赛中每年有学生获奖，周健同学获得了省一等奖的好成绩。在全国信息学奥赛中每年成绩都得到提高，实现了历史性的突破，有龚云飞和李鹏飞两人进省冬令营。机器人竞赛也成绩突出，获三个省二等奖。
学生信息道德素养的提高方面：
4、上课行为更加规范，很少有违反机房管理制度的行为产生。
5、能规范使用先进的校网园络，电子邮件成为生生，师生之间交流的重要手段，能从因特网中熟练搜索到相关内容。
6、学生能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。在BBS论坛或留言簿或E-mail中不文明的语言很少出现了。
教师信息素养提高方面：
7、经过文献法研究，许多老师了解了最新的信息素养理论，当前国内外研究的信息素养的最新进展情况，部分老师的电教论文或教学设计获得了全国、省、市、区的一、二等奖。
8、各科老师积极开展信息技术与课程整合活动，部分老师的网络课曾获得全国、省、市一、二等奖。刘成华、张静两位老师荣获常州市首届信息技术应用教学之星的荣誉称号。
9、通过课题研究，不断改革课堂教学模式，赵克己，吴忠波在区信息技术教师基本功大赛中取得第一，第二名的好成绩。课题组内主要成员都成为武进区现代教育技术先进个人。
八、结论和讨论
结论：
本课题的研究，我们把重点放在了第一方面，即在信息技术课中培养学生的信息素养。而在信息技术课中又主要是培养了学生的信息技术素养，同时兼顾学生信息道德素养的培养。这个过程中我们认为信息素养的培养内容应该是不断变化着的。信息技术课由最初的电脑课到现在新课程背景下的技术课程，课程内容发生了很大的变化，计算机技术又是日新月异，所以信息技术课上学生的信息技术素养内容也应随之变化，不仅是会用一些常用软件，掌握一些上网技巧，而是要在掌握基本信息技能的基础上，学会筛选信息，辨别信息，评价信息，创造性的使用信息，提高分析问题，解决问题的能力。在因特网高速发展的今天，它为我们的学习、工作、生活提供了极大的方便。但是网络游戏，网络聊天，暴力，色情，恶搞等对学生的诱惑力很大，这时努力提高学生的信息道德素养就显得尤为得重要。可以从思想道德引导，法律法规教育，电脑硬件软件上的控制，丰富课内外活动，家庭学校共同监督等多方面入手，多管齐下，让学生成为网络社会中有信息道德素养的人。
课题实施两年多来，我校学生的信息素养确实有了较大的提高。培养学生信息素养，不仅仅是信息技术老师的任务，而是要全校
讨论：
我们课题组围绕这个课题主要采用行动研究法，在一些能力所及的范围内，做了大量的实际工作，但是还存在着一些问题：
（1）、新课程对学生
（2）、学校、家庭、社会环境对提高学生信息素养还不能有很好的软、硬件环境。
(3)、新课程下的信息技术课淡化了技能训练，锻炼了学习的综合能力，学生是否需要继续参加会考，若需要会考，试卷的形式怎样才有利于平时组织教学。信息技术课加入高考科目是否更有利于培养学生的信息素养，这些都是值得大家继续探讨的问题。
执笔：吴忠波
2005-12
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