攀登楼七楼
电视节目制作小组
周四晚6:30
科技小发明评比
攀登楼三楼年级会议室
参赛选手现场介绍
翁玉中
周四晚6:30
班级网站评比
攀登楼八楼会议室
各班派一位代表介绍
通过科技节的活动，一方面给学生提供了展现能力的舞台，另一方面学生的信息素养在各方面也得到了很好的体现。
评价方式的改变。随着教学内容的改变，学生的作品具有浓厚的个性化色彩，学生的潜能得到了极大的发挥。我们取消了传统的理论考试，取消了没有应用情景的纯知识点的操作考试，代之以评价专题活动的作品成果。采用了学生自评，小组互评，教师点评三种途径来给定学生相应成绩等第，在学生互评这个环节中，特别引导学生怎样去客观地评价，辨别信息。
观察：学生在这样轻松的环境中学习，兴趣大大增加，比较喜欢这样的教学模式，加工处理信息的
反思：在尝试新课程的研究过程中，教师教的轻松，学生学的愉快。学生能规范地使用校园网，并在校园局域网上规范有序地存储信息，养成了收发电子邮件的习惯，能文明上网，负责任地使用网络，上课违反纪律的情况明显减少。学生在其他学科的研究性学习中能充分利用学到的技术，相互合作，把搜索到的信息进行高效地合成。学生在信息技术素养和信息道德素养两个方面得到了较大的发展。但是由于学生最后的考试评价方式没变，每个学生必须参加省计算机等级考试，所以最后还是要回到复习迎接等级考试的环境中来教学。
新问题:学生完成各种作品所需时间较长，而每周两节课又是分开进行，45分钟后总有被打断的感觉，最好能把每周的两节课时安排成连堂课，这样更有利于开展各种活动，方便组织教学。学生在完成各种任务的过程中，容易“迷路”，半途抵挡不住QQ，网络游戏，动漫幽默等的诱惑，学生评价作品成果时，表达能力不够，审美意识不强，“人情味”太重。等级考试这种最后的评价方式束缚了信息技术课更好发展的方向，不利于学生信息素养的全面提高，我们期待着有更好的教材、更好的评价方式，以利于更好地开展培养学生的信息素养。
第三阶段，积极实施新课程，全面提升学生的信息素养
2005年秋季江苏省全面实施新课程，实行学分制，课本分为必修本和选修本。信息技术必修课的内容发生了翻天覆地的变化。课本淡化了基本技能的训练，增加了许多应知的理论知识，安排了许多实践活动，要求学生进行各方面专题性的研究性学习。选修课有多媒体技术、网络技术、程序设计，数据库知识，人工智能初步等五门。
为使新课程顺利实施，我们进行了许多准备工作。
软件、硬件条件保障方面：新课程对硬件提出了更高的要求，我们对机房硬件环境进行了优化。特意为每台电脑增加了内存，添置了学生服务器5台，用于学生邮件服务，文件存储服务，数据库管理等，每个机房还增加了数码相机，扫描仪，打印机，刻录机等设备，以便于开展多媒体技术的教学。学生电脑软件系统全部升级为xp系统，预装了许多几十种新课程所要求的应用软件。
课时安排方面：每周的两节电脑课安排成两节连上的连堂课，以利于更加好开展活动。
小组讨论方面：根据学生自愿的原则，把全班分成八个小组，定好小组长，让小组长确定好每个小组成员的具体分工。
课程资源建设方面：建立专题学习网站，辅助教学网站，优秀网站搜集整理等
教师专业发展方面：由于选修课多，教师在熟悉每门基本知识的情况下，重点钻研一至两门选修课，相互学习，共同提高。
1、积极开展新课程下的实践活动
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
 网友评论：（评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
- GOOGLE广告
阅读排行
|
