摘要：本文提出建设太仓市教育信息网网络技术必须在切实可行的建网原则指导下进行。必须目标明确，措施得力对建网原则的确定，目标的考虑，网络模型的选择，硬件和软件的配置，信息中心与校园网的连接等，县（市）级教育网的建设的关键问题作了解答。 关键字：教育信息网 随着信息技术导入教育领域，步伐的加快，建设太仓信息网成为必要我们的工作是：先制定建网原则，其次分析教育信息网的评价标准、基本目标，再总体规划，最后分步实施。 一、 原则和评价标准 1、 建设原则： 做到一个中心、二件统筹、三位一体、四方统一。 一个中心是解决好"如何把当先先进性与未来可扩展性和经济的可行性结合起来"； 二件统筹是硬件、软件统筹、同步建设。 三位一体是信息中心、光纤线路、校园网的建设不可分割的整体， 四方统一是统一领导（教育局专门成立了信息化领导小组）；统一规划[包括《信息中心建设方案》、《校园网建设方案》（其中校园建设分别按重点学校、一般学校和农村小学制定了三个建设方案）]；统一标准（为确保校园网建设的质量，特制定了《校园网建设技术标准》）；统一招标指硬件、软件通过统一招标购买，公平竞争选定合作伙伴）。 2、 评价标准：对于教育网络环境的评价就不仅仅是对物理平台的评价，还应符合教育网络环境的评价标准。 二、 基本目标 教育信息网的基本目标由二部分组成即IT业建设目标和教育应用目标： 1、 IT业建设目标 第一是高效实用。用有限的资金投入，优先解决工作急需的问题。 第二是先进开放。在不突破投资规律的前提下，尽量选用当今先进的网络技术、方案、产品，保证网络在较长时期不落后。 第三是结构合理。在通信网络、资源配置、系统服务和网络管理上进行良好的分层设计，使网络结构合理，便于使用、管理与维护。 第四是兼容性好。选用的网络技术和产品不仅能兼容分布于各校现有的设施，而且有利于今后的扩展与升级，最大限度的保护投资效益。 第五是安全可靠。选用知名品牌和主流网络产品，以确保网络的可靠性。选择可靠的系统软件和防火墙产品技术，保证网络的高稳定性和抵御校内外网上非法入侵，提高校园网使用、管理和维护效率。为提高校园网的安全性和可靠性，在城域网与外部之间设置防火墙，以控制内部网对外部网络的访问权限，防止外来非法用户对内部网络的入侵，对非法信息进行过滤。并采用有效的手段，防止IP盗用，加强网上跟踪与检测，杜绝网上不法行为。 第六是网络管理。网络管理通过网管软件NMS和网络系统管理员完成。网络管理主要包括配置管理、性能管理、记费管理、安全管理和故障管理。可选择配置的网管软件是Cabletron公司的Spectro SERVER、Spectro GRAPH、SPECTRUM Management Module和SPECTRUM Element Man-agero等。和其他知名公司的网管软件相比，Cabletron公司繁荣Spectro SERVER软件具有自身的特征，他不仅完全支持SNMP，还支持DHCP和DNS、DMI和CLM。在这种先进网管机制的基础上，再采取与防火设置相配套的安全信息控制措施，如网络防杀病毒、数据加密和备份、信息保密等，对城域网无疑具有未雨绸缪的作用。 2、 教育应用目标 教育信息网区别于其他信息网的主要是教育信息，如何实现教育应用的需求是教育信息网实现的重要目标之一。我们的目标是建设能够适应教育信息化发展要求，并且具有太仓市教育特色的教育市域网。 三、 相关技术内容介绍 1、 太仓教育信息网网络环境关系图 2、 太仓教育信息网拓扑结构： （1）、网络模型选择： 基于太仓市教育局学校数相对较少（全市各级各类学校数共54所）的特点，我们不是选择分布式模型，而是选择更为合理的集中-分布式模型。 说明： 集中-分布式模型：是以教育局中心机房为主体，以五所实力强大的学校为分中心即信息中心配备功能强大的交换机、各类服务器、各种应用服务平台，客户只要浏览器即可实现网络教育和资源共享；为减轻信息中心的压力，各分中心承担相关的服务。 特点： 教育局信息中心投资一套《洪恩数字城域网》管理平台或中教育星资源&平台和中教育星试题库系统，全市各校通过光纤网可实现共享。各校不需要重复投资软件，大大减少了教育局整个大系统的重复投资。各分中心按普教高中、初中、小学和职教等各自不同特点建设不同的应用系统并为整个太仓市的其他学校提供相关服务；各校只要建自己的特色资源库或网站（如下图） 管理方式： 第一、 通过ＩＤＣ级的综合管理系统，对整个太仓教育信息网进行统一的管理，对一般寸办小学，信息中心为他们提供主页空间或提供托管服务以及进行虚拟校园的管理和建设；全市共建６１个校园网站。通过《洪恩数字城域网-教育局信息平台》实现行政、公文、会议、车辆、教育教学、邮件系统、新闻中心等各种管理，并通过《洪恩数字城域网平台》的新闻发布系统管理教育局主页，这是一个以数据库驱动的网站。在已建校园网的学校的服务器上安装了与《洪恩数字城域网》相配套的《洪恩数字校园》，从而实现数据及公文流转等一系列网络应用。目前，我们与洪恩公司第一期合作开发已完，已进入推广应用阶段。 其次、通过门户网站的ＩＤＣ级的教育服务系统，建立教学平台（暂时选用了瑞博数字化教平台），提供先进的教学环境、教学资源系统、教学工具和制作工具，为学校提供个性化网络教学、考试、网校、网上教研和个性化辅导等教育服务； 第二、 建立ＩＤＣ级的基础资源中心（中教育星教育资源库、试题库；洪恩教育资库）、集中建设面向全区的共享学习资源。同时让那些特色学校和有条件的学校建立分中心，建设校园网并在校园网中建设校园网站，也在本校内建立辅助教学平台（瑞博教学平台），为学生提供特色教育、疑难解答、课外活动等辅教学应用，开展研究性学习，进行学科整合试验等；建立本学校特色资源中心，根据学校自身的学科优势、特点创建个性化的教育；使其成为太仓市面上教育信息化建设应用的模范，同时也为其他学提供部分服务，发挥特色效应带动全市教育发展。 （２）太仓教育信息网拓扑结构图： 说明：本图是简易图示。根据够用、实用的原则，我们把太仓市第一期校园网建设分为三类即第一类：作为分中心建设的校园网；第二类：普通学校的校园网；第三类；农村小学的校园网。根据上图制定了相应的三种类型的校园网实施方案和校园建设标准，并对校园网建设进行全过程督控。 ３、太仓教育信息网建设框架 （１）、说明： ａ、物理网络，是指由光纤交换机、计算机等网络设备组成的硬件系统。 B、三个平台：Ａ、通讯平台实现网络信息、网络电话、网络电视台等信息交换。 Ｂ、资源平台实现资源库建设包括库的组织、查询二次开发等。 Ｃ、管理平台：在太仓市教育信息网的门户网站构建一个管理平台，实现网络教学和行政管理和其他各类管理。 ｃ、信息智能处理系统 在上述三个平台的基础上组建一个信息智能处理系统。它的核心组件是数字化多媒体教学平台和中教育星资源管理平台，其中不但能提供丰富的背景资源和工具来满足信息技术学科教学的需求，同时通过与校园网或互联网的无缝联结，为引入外部教育资源和学科整合提供必须的资源储备。 （２）、实施步骤： 分布实施是系统工程建设的规律，再加上资金和网络技术更新速度快等特点，太仓市教育信息网建设通过认真的研究，谨慎地制定出实施计划后并经专家论证后再实施。实施步骤如下： 第一步：物理网络的搭建 通过租用太仓电信的光纤，2000年100M光纤接入完成了10所学校；2001年太仓全市所有中心小学
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