苏州市一中校园网原来只有一个封闭的内网和一个寄存在苏州教育互联网站上的宣传性静态网页，互联网低速接入是单向的，与数字化环境下普遍提高师生员工的数字化学习能力，开发教育教学资源，建设网上主流学习社区的发展目标明显不相适应。
在5年来不懈努力的基础上，通过反复论证和精心规划，这两年凝聚着我校全体师生员工智慧和心血的数字校园技术环境建设开始跃上了新的台阶。2001年初，我校完成了校园网的升级，形成一个以千兆网为主干的多媒体综合信息网络，实现了100兆光缆宽带接人，为学校师生测览互联网信息，利用网络资源开展数字化学习和工作创造了良好的条件。
今年二月，我们建立了顶级域名下的，面向周边社区的，苏州市一中外部网站。我校的OEH实验不仅走进学校办公室，走进课堂，还开始走向社区家庭。课内课外、校内校外融为一体，开始建设以学生为主体的数字校园，实现真正意义下的OEH多媒体教学网络，培育信息空间的主流学习社区；同时师生用PC的总量也不断增加，学校数字化工作有了更好的技术环境支持。
3．数字化生态资源建设以及队伍培养实现了三大步跨越
从2000年初至今的不到两年时间内，在全校师生的共同努力不懈努力的基础上，凝聚着我校全体师生员工智慧和心血的数字校园技术环境建设跃上了新的台阶。我校数字化生态环境和资源建设以及队伍培养已经实现了三大步跨越，这就是：
（1）实现校园网一期重大改造，建成千兆主干，百兆到桌面，以两条ＩＳＤＮ线实现与英特网的互通；各教研组和许多班级、学生建立了网页。
（２）分两批为近8０名骨干教师配备笔记本电脑，规划和培养教职工数字化队伍三个梯队，培养和选拔了一支学生数字化骨干队伍；实现宽带与互连网对接， 具有顶级域名（www.szlz．com及www.szlz．com.cn）的一中校园网站诞生，一批教师工作室涌现,为学校师生测览互联网信息，利用网络资源开展数字化学习和工作创造了良好的条件
（３）完成校园网二期改造工程，实现了主干与教师办公室、草桥实验中学及体育馆的连通；构建三大平台和省内首家双语教育资源网站，并开始试运行，数字化生态资源与学科教学、研究性学习整合蔚然成风，取得了数字化生态环境和生态资源建设的实质性进展和重要成果。
二、 数字化环境下教育教学改革的探索与实践
1．数字化环境构建党建和德育工作的新局面
思想政治工作无法只靠简单的灌输或说教解决问题。在新的形势下，学校党总支把握住时代的脉搏，具有超前意识，认识到学校数字化工作的政治内涵，因势利导建设红色党建网站，在学校现代化过程中起到带头作用。精心培育合作创新氛围，发现并团结起一大批领跑意识强的师生员工，在教育现代化过程中发挥了重要的作用。红色党建网站的党员风采、党章学习资料、党课教育、党史回眸等一系列的党的知识栏目生动活泼，开辟了学校党组织面向师生开展工作的一个新阵地。
面对信息时代的新形势，我们注意开拓网络环境下的德育工作新途径, 努力做到面向全体学生, 实现个性化教育。我们还注重提高德育工作数字化，网络化水平，超越现实时空的界限，实现德育信息的广泛交流与综合利用，提高德育工作的实效性。
依托校园网，学校建立了德育网站，便于德育工作者相互讨论，广泛交流，出谋划策。德育网站还推出心理教育，家长学校等板快，让家长既从中获得教育子女信息，也可以交流子女教育的经验。
我们努力做到：为了一切学生，为了学生的一切，既面向全体学生，又注重实现个性化教育。数字化德育工作坚持面向全体学生，结合最广大的社会力量，共同开展德育活动。开放性的德育网站通过各种板块，对全体学生给予身心关照，在潜移默化中提高学生的自律意识和能力，使其成为身心健康的、行为积极的公民，能自觉抵制各种诱惑、具有较高的免疫能力。
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