一、问题的提出
“Intel未来教育”（Intel Teach to the Future）是一个大型的国际合作教师培训项目。这个由英特尔公司发起的全球性教师培训项目，在短期内迅速风行世界许多国家和地区。“Intel未来教育”目标就是要帮助教师扩展创造思维，从而达到让学生摆脱课堂束缚，发挥创造力的目的，也就是使受到培训的教师，充分领会“Intel未来教育”的“以学生的发展为本，强调学生充分利用计算机技术动手操作、培养团队合作精神、共同交流研究、最终取得研究成果”的教育理念，并将这种代表未来教育发展方向的崭新理念应用到各自学科的教学实践中去，最终达到提高教学质量，培养学生综合素质的目的。
当今社会科技迅速发展，计算机普及程度越来越高，Internet的发展也日渐成熟，这为计算机教学走进课堂打下了良好的物质基础；同时，也给每一位教师提出了一个问题：如何利用计算机技术和Internet资源进行教学，使学生尽可能多的掌握知识，更多的了解世界。
二、地理网上研究课的实践
受到“Intel未来教育”的启发，本人在地理教学中，借鉴其先进的教育教学理念，大胆进行课堂教学改革的尝试，上了一些地理网上研究课。下面以本人在高三复习教学中上的“《长江》网上研究课”为例，谈谈我在教学中的一些做法。
1、选题要科学，构思要精细
网上研究课最重要、也是最繁重的任务是备课。在备课这一环节上本人做了大量的、细致的工作，对教学中要出现或可能出现的各种情况都做了周密、严谨的计划和安排。
为了上好网上研究课，首先要进行科学认真的选题，课题内容应围绕以下方面进行：
①学生感兴趣的内容
②学生有适合的地理基础和社会经验来学习的内容
③能引起学生有进一步探索欲望的内容
④有助于学生之间、师生之间进行有效沟通的能力形成的内容等
为了上好网上研究课，教师自己的教学网站要精雕细刻。仅《长江》一节，我就搜集了200多张有关长江的图片，100多篇文字资料，按照课本知识体系，组织成《长江》网站。网站中有些是课本内容，配以多媒体的图文声像，更多的是课本内容的有效补充，为学生的认识能力、个性爱好留下发展的空间；网站上还设有长江论坛，学生可以在论坛上围绕着某一专题进行在线交流，发表自己的见解；另外，网站上还设有与长江有关的网址。它们共同组成了一个包罗中外，纵贯古今的网络大课堂。
2、灵活开放的课堂，驱动式的自主学习
我校高三学生已有较高的计算机操作水平，在进入网络教室后，本人首先介绍了一些网络交流的手段和技巧，并且简单讲解了Powerpoint的制作，然后要求学生在两节课上必须完成以下学习任务：
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