《Hobbies》一课教学反思
东台市头灶小学 邹月华
这次能有幸参加盐城市农村小学英语优质课展评活动，我很荣幸。现在我将上完这节课的感受向大家作一个汇报。
这次我上课的教材是牛津小学英语5B的《Hobbies》。我之所以选这节课的理由是因为这个话题与学生的生活有着密切的联系，学生有兴趣，有话可说。
下面我重点汇报我在教完这节课的一些体会。首先在Free talk这一环节中，我没有落俗套地问学生How are you?等问候语，而是问What do you like? Do you like …?这样学生就会用I like…. Yes, I do. I like….来回答。这样既复习了旧知，又和新知正好衔接起来。因为Yes, I do. I like….也是本节课要操练的内容。那么这样的一个简短的Free talk就起到了承上启下的作用。短短的一分钟时间对话为下面的新授赢得了充足的时间。
这节课的教学目标是：能用Do you have any hobbies? Yes, I do. I like…. He/She likes ….与人谈论兴趣。会用本单元的六个词组。本节课的难点是会说He/She likes ….下面我重点说教学这一难点的体会。根据学生的认知规律。学生看到I like ….时。那么在描述他人的喜好时他只会说出He/She like….这一句型。虽然这是一个错误的句子。但是它却是一个很好的教学资源。这时我用夸张的口气说：Right? 学生的注意力这时非常集中且有疑惑。这时我在学生的期盼中说出正确的答案:He/She likes ….同时板书。事实上从后面的练习中可以看到学生对这一难点绝大多数的同学都掌握了。在此基础上我又趁热打铁，设计了一系列的练习让学生巩固。在巩固过程中我分三个层次操练。首先在学生中找信息。然后看图片练习He/She likes….在学生充分掌握了语言的积累以后。我出了一道选择题。让学生在选择like或likes的过程中完成对知识的梳理和总结过程。
以上是我个人认为较成功的地方，不过在教学过程中还是存在一些问题，比如说学生的全员参与率不高。再如在教学新单词的时候没有让他们听录音，学生没有听到规范的语言。另外由于本人的性格特点，上课时不够活跃，不具感染力。总之还有很多地方需要改进，敬请各位专家，同行多提宝贵意见，本人将不胜感激。
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