环境创设对幼儿环境道德教育的影响
作者：Siny 文章来源：中国教师站cn-teacher 点击数： 更新时间：2007-4-6 21:46:56
根据《幼儿园工作规程》及幼儿的年龄特点等，我们创设了良好的绿色自然环境来激发幼儿热爱大自然的情感，增强幼儿的环境保护意识。
人们通常所说的环境包含着两层意思，其一是自然环境，另一个则是人文环境。自然环境指的是大自然通过自身的优胜劣汰的法则逐步形成的环境。相对的人文环境是指人类通过自身的努力所改变的自然。两者紧密不可分割，同样对婴幼儿的环境道德观其着巨大的影响力。
一、亲近大自然，感受“活教材”
人来自自然，但随着现代科技的飞速发展，人们在享受着高度物质文明的同时，也发现自己与大自然的距离似乎越来越远，特别是生活在城市里，林立的高楼，挡住了人们的视线，以至有些从小生活在城市里的孩子，连什么是地平线都不知道。所以，今天有人提出“回归自然”的口号。
我们的环境教育很长一段时间内总是定位于知识理论的传授上，往往着重某一问题的灌输，讲究什么是，为什么这样，而忽略了让孩子去用心的感受一番，其实，当把令人兴奋的自然世界介绍给孩子时，感受它远比了解它重要。自然教学法给人们带来的正是这种理念。每个人都是先有意识，后采取行动。当大量的问题摆在面前，人们往往感到无所适从。
在孩子初步感受到优美环境并对其产生亲近感，热爱感的同时，我们充分利用大自然、大社会这一生动的大课堂。
初春的时节，孩子们走在松软的干草地上，偶尔发现一点绿，一个花苞，或一个嫩芽，都会惊喜地叫着蹲下来摸摸、看看。每当看到一条蚯蚓，一只蝴蝶，一朵野花，一个鸟窝，他们就更觉得惊奇、更感兴趣了。转过一个弯，眼前一片黄灿灿，迎春花张开小脸迎接寻找春天的孩子们……
夏天，孩子们在阴凉的林荫小道上指指点点：“紫藤的叶子爬上了花架。”“你看，一个个圆圆大大的葡萄。”找点小食物给小蚂蚁搬回家、挖挖蚯蚓，在长廊底下休息片刻，空气清新，气候凉爽，啊，做个深呼吸，真舒服啊！
秋风吹进了小树林，黄的，红的，半绿半黄的树叶飘飘荡荡落下来，一地的彩色干树叶，踩在上面嚓嚓作响，孩子们追逐着自然飘落的树叶跑跑停停：“老师，我捡了一片皂荚树的树叶，看，一面白色，一面黄色。”孩子们争着让我看他们的“收获”，并向我问这问那：“这些树叶为什么是红色的，为什么都掉下来了？”、“树会不会冻死？”、“小虫都到哪儿去了？”哇，问题真多，让我一个一个地解答不停…… 要走了，再唱上一首歌曲《小树叶》：“秋风起来了啊！小树叶离开了妈啊妈！飘啊飘向哪里？心里可害怕！春天春天我会回来，打扮树妈妈……”孩子们各自装满一兜自己喜欢的树叶，把秋天带回家。
冬天，松树、广玉兰穿着绿绿的衣裳，迎着风。小朋友们摸摸它们的叶子、看看自己厚厚的冬衣，笑着跳着唱着“我们不怕冷”、“给小树穿冬衣”。
孩子们轻松愉快地在说说笑笑、跑跑跳跳中，通过自己的眼睛、手、耳朵、认识到大自然是多么五彩缤纷，多么奥妙有趣。
没有打架，没有告状的，更没有不愿玩耍的。噢，大自然才是孩子们喜欢的，也是最好的课堂。正如“自然之友”会长梁从诫先生在《与孩子共享自然》一书序言中写的那样：“没有孩子生来不爱树林、池塘、草地、不爱野花和小鸟。如果他们漠然，那是现代都市生活对童心的歪曲……让孩子们，特别是城里的孩子回到自然中去，重新亲近大地，带领他们在自然里做游戏，去体验人与人、人与自然以及自然本身原来应有的和谐和平衡，这不仅是为了环境教育，也是对稚嫩心灵的抚爱和陶冶……”
在户外教室、野生动物园和公园内带着孩子们做 “共享自然”游戏，与传统的知识为本的教学方式相比，它开启了孩子们欣赏自然的美与神奇的心灵。在自己的亲身体验中，领会到人是自然的一部分，从而产生对自然的使命感，使保护环境纳入到自己的日常行为中。在游戏中，一块小石子、一棵树、一朵花，都变成了幼儿们可爱的朋友。
远足活动从参观幼儿园周围小区到参观稍远一点的恒大花木世界；从观察昌里路到参观更远些的滨江大道、中央绿地。远足的距离在一点点延伸，教育的内容也随着时间的推移向纵深发展。在远足过程中，有时教师引导幼儿观察路边花草树木的变化；有时引导幼儿观察路上行人的行为；有时让幼儿在树林中玩耍游戏；有时让幼儿在公园里铺开画板写生；有时请苗园场的工人给幼儿讲解栽花、盆景的常识；有时安排中大班的孩子到附近看工厂冒出的黑烟、看马路上车辆尾气的排放、看看原本干净的河流因工业废水的排放而变成的“黑龙”等等。其中，大班老师还让幼儿每次远足回家后，把远足的经过或在远足活动中发现的美和感受讲给家长听，向家长和社区居民宣传自己所学的环境保护知识，大大提高了幼儿对语言活动的兴趣。远足活动培养了幼儿热爱大自然、保护环境、合作谦让的社会性情感，丰富了幼儿的感性知识，提高了他们的言语表达能力、观察周围事物变化的能力……通过活动，教师们真正领悟了陈鹤琴老前辈所说的”大自然、大社会都是活教材”的含义。
二、创设人文环境，让绿色走进娃娃心田
绿色是生命的象征，绿色是现代文明的标志，在我们小天使幼儿园，绿色是一道亮丽的风景。一跨进小天使幼儿园的大门，松柏挺秀，棕榈吐翠，玉兰飘香，满眼郁郁葱葱，满鼻幽香沁人。一条条便道两旁，花圃连缀，牡丹、芍药、月季、玫瑰，绿树红花，令人陶醉。小草透绿，树枝吐绿，碧水泛绿，蜂飞蝶舞，绿意生辉。在这些花草树木的身旁都竖有一个个可爱美观的小牌警句。如：小花的造型上写着“长在泥土里的我是最漂亮的”；蘑菇的造型上写着“别踩我，我疼”；小树的造型上写着“我是不用电的吸尘器”等等，都成为育人的资源。校园内每幢建筑，每个角落都是“绿色”育人的天地。外墙壁上到处绘有绿色的森林、草原、花园，成群的各种各样的小动物，“春、夏、秋、冬”四季等，吸引了一批批幼儿和家长；新建的升旗台、绿色休息长廊和所有花圃、石凳处处体现了“绿色教育”的功能。在这里，清晨鸟儿唱着歌伴你早操，傍晚，鸟儿跳着舞陪你散步，校园内外好一派“绿色育人”的浓烈氛围。
走进教学楼，园内走廊的墙面布置成了森林、天空、海底世界等，让每一面墙都成为会“说话”的环境，充分发挥了环境的隐性教育作用。楼梯的两旁则贴着五颜六色、生动形象的环保宣传图片、幼儿环保图画和手工制作。这是激发孩子们兴致、让他们情趣盎然的地方。一个设有废旧电池回收箱、墙上贴满诸如“噪音的危害”、“青蛙是我们的好朋友”、可循环使用标志的含义等各种环保小知识的“地球妈妈我爱你”环保园地，连接在办公楼和幼儿生活区之间。家园小报和每个班级的家园之窗里也都增设了绿色环保ABC，向家长们宣传着各种各样的环保小常识。每天下午4点过后，是父母们接孩子的时间，孩子们总爱用小手拉着父母到环保园地和“绿色走廊”驻足观看，兴奋地告诉父母哪些是自己的作品，并向大人们讲述自己刚刚从幼儿园老师那里知道的各种环保小常识：水是生命之源，妈妈洗衣服洗菜要节约用水；废旧电池危害大，要放到回收箱中；塑料袋不容易腐烂，买菜时要少用……
来到种植园地，看到幼儿
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