您现在的位置: 中国教师站 >> 试卷下载 >> 语文 >> 九年级语文试卷 >> 正文

九年级语文中国诗文与中国园林艺术同步练习(含参考答案)

来源:教师站 作者:佚名 2015/6/15 1:05:50

    试卷摘要: 以下是中国教师站(cn-teacher.com)为您推荐的九年级语文中国诗文与中国园林艺术同步练习(含参考答案),希望本篇文章对您学习有所帮助。 九年级语文中国诗文与中国园林艺术同步练习(含参考答案)● 基础知识积累●1、 给加点字注音:嚣( )烦 骈( )俪( ) 不啻( )各臻( )其妙2、 根据拼音写汉字:清yì(

以下是中国教师站(cn-teacher.com)为您推荐的九年级语文中国诗文与中国园林艺术同步练习(含参考答案),希望本篇文章对您学习有所帮助。

 九年级语文中国诗文与中国园林艺术同步练习(含参考答案)

● 基础知识积累●

1、 给加点字注音:

嚣( )烦 骈( )俪( ) 不啻( )各臻( )其妙

2、 根据拼音写汉字:

清yì( )堆qì( )书zhāi( )鸳( )yang( )诗láng( )

3、 解释词语:

独树一帜

闲云野鹤:

盘根错节:

● 整体内容感知●

4、本文作者早年进杭州之江大学学习,专攻文史,潜心于诗文、书画之间。对建筑学也匠心独运,曾师从之江大学建筑系主任、建筑学家陈植。

5、根据散文的内容和性质可分为以下几类:、 、 、 。

6、中国诗文与中国园林艺术存在着怎样的关系?请从课文中找出根据来回答。

课内精品阅读●

7、你怎样理解作者所说的“造园与做诗文无异”,“行文与构园消息相通”这些话?

8、请分别说一说作者举下列例子的目的:

《牡丹亭》

《履园丛话.

《园治》

9、文章倒出第二段的“得体”对诗文来说指什么?对园林来说又指什么?

中国诗文与中国园林艺术

1、xīao pían lì chì zhēn

2、逸 砌 斋 鸯 廊

3、独树一帜:单独树立起一面旗帜,比喻自成一家。

闲云野鹤:无拘束。飘浮的云,野生的鹤。旧指生活闲散、脱离世事的人。

盘根错节:树木的根干枝节盘屈交错。比喻事情繁难复杂,不易处理;或比喻势力根深蒂固,不易消除。

4、陈从周[来源:中.考.资.源.网]

5、叙事散文、抒情散文 写景散文 哲理散文

6、中国园林与中国诗文二者存在着相互依存,相互促进,相互发展的关系,用课文原话是“盘根错节,难分难离”根据是课文的第三段到第十段的内容。主要有以下几点,第一,园林体现造园之人的思想感情。第二,造园与作诗文理趣相通。第三,园林与文人的活动融为一体。第四,晚明文学小品写得像造园法,而介绍造园法的匠书又写得典雅至极。第五,园林与戏曲相得益彰。第六,行文与构园皆须“得体”。

点拨:整体感之课文,把握文章主旨是,所以完成这道题的前提是弄清文章的结构和主要内容。

7、“园林之筑”一脉相承,“园文”相辅相成,互为促进,“无二致”二者不可分割的关系可见一斑。“造园看主人”“园与诗人合二为一”造园与诗文为同一种思想,行文与构园相同,“意为行文与构园都要有诗文基础,才会有灵感成就得体的文与园。

点拨:注意理解重点词语的含义,并从这种理解重拾自己的思想受到启发,题目中的两个词语不在一个段落,但是话的意思相近,即作者在不同的段落表达了比较相近的观点。可以有不同见解。

8、引用《牡丹亭》,说明情钟于园,文以情生,“情”将“园”与“文”联系在一起,园林中蕴含中诗文的意境。

引用《履园丛话》意是说明造园与作诗文无异。

引用《园治》总结反映了明中叶至清初,文人园发达,水平高。

点拨:在写作中引经据典意识可以增加文章的信息量,使人感到文短意长,内容厚重,二是可以使用别人的材料证明自己的观点,增加文章地说服力。三是可以使行文简洁,达到言简意赅的效果。

9、 对诗文来说要符合体式,符合所表达的感情;对园林来说要依照地势环境、根据主人需要。点拨:研读文本,在明了文章的主旨和中心后,还需要理解文中重要词语的含义或作用。

  中国教师站(cn-teacher.com)初三语文教案

以下是中国教师站(cn-teacher.com)为您推荐的九年级语文中国诗文与中国园林艺术同步练习(含参考答案),希望本篇文章对您学习有所帮助。

 九年级语文中国诗文与中国园林艺术同步练习(含参考答案)

● 基础知识积累●

1、 给加点字注音:

嚣( )烦 骈( )俪( ) 不啻( )各臻( )其妙

2、 根据拼音写汉字:

清yì( )堆qì( )书zhāi( )鸳( )yang( )诗láng( )

3、 解释词语:

独树一帜

闲云野鹤:

盘根错节:

● 整体内容感知●

4、本文作者早年进杭州之江大学学习,专攻文史,潜心于诗文、书画之间。对建筑学也匠心独运,曾师从之江大学建筑系主任、建筑学家陈植。

5、根据散文的内容和性质可分为以下几类:、 、 、 。

6、中国诗文与中国园林艺术存在着怎样的关系?请从课文中找出根据来回答。

课内精品阅读●

7、你怎样理解作者所说的“造园与做诗文无异”,“行文与构园消息相通”这些话?

8、请分别说一说作者举下列例子的目的:

《牡丹亭》

《履园丛话.

《园治》

9、文章倒出第二段的“得体”对诗文来说指什么?对园林来说又指什么?

中国诗文与中国园林艺术

1、xīao pían lì chì zhēn

2、逸 砌 斋 鸯 廊

3、独树一帜:单独树立起一面旗帜,比喻自成一家。

闲云野鹤:无拘束。飘浮的云,野生的鹤。旧指生活闲散、脱离世事的人。

盘根错节:树木的根干枝节盘屈交错。比喻事情繁难复杂,不易处理;或比喻势力根深蒂固,不易消除。

4、陈从周[来源:中.考.资.源.网]

5、叙事散文、抒情散文 写景散文 哲理散文

6、中国园林与中国诗文二者存在着相互依存,相互促进,相互发展的关系,用课文原话是“盘根错节,难分难离”根据是课文的第三段到第十段的内容。主要有以下几点,第一,园林体现造园之人的思想感情。第二,造园与作诗文理趣相通。第三,园林与文人的活动融为一体。第四,晚明文学小品写得像造园法,而介绍造园法的匠书又写得典雅至极。第五,园林与戏曲相得益彰。第六,行文与构园皆须“得体”。

点拨:整体感之课文,把握文章主旨是,所以完成这道题的前提是弄清文章的结构和主要内容。

7、“园林之筑”一脉相承,“园文”相辅相成,互为促进,“无二致”二者不可分割的关系可见一斑。“造园看主人”“园与诗人合二为一”造园与诗文为同一种思想,行文与构园相同,“意为行文与构园都要有诗文基础,才会有灵感成就得体的文与园。

点拨:注意理解重点词语的含义,并从这种理解重拾自己的思想受到启发,题目中的两个词语不在一个段落,但是话的意思相近,即作者在不同的段落表达了比较相近的观点。可以有不同见解。

8、引用《牡丹亭》,说明情钟于园,文以情生,“情”将“园”与“文”联系在一起,园林中蕴含中诗文的意境。

[1] [2] 下一页

  • 上一套试卷:
  • 下一套试卷: 没有了
  • 版权声明:本站在建设中引用了互连网上的一些资源并对有明确来源的注明了出处,版权归原作者所有。如转载本站内容,请注明出处。