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六年级语文第十二册期中测试(2)
作者:Siny 文章来源:中国教师站cn-teacher 点击数: 更新时间:2007-5-6 20:43:59
六年级语文第十二册期中测试(2)

一、拼音。(16分)

1.读拼音,写字词。(10分)

liáo mèi chāi shēn jiāng

( )亮 ( )力 ( ) 除 ( )请 泥( )

kòng chà kuí wǔ rǔ jiù jiù

( )制 ( )道 ( )花 ( ) ( )

2.在带点字的正确读音后面的括号里画“√”。(6分)

yú( ) jiāo( ) zāng( )

娱乐 绞刑 葬礼

wú( ) jiǎo( ) sǐ( )

tǎng( ) yǐ( ) mào( )

一趟 毅力 藐视

tàng( ) yì( ) miǎo( )

二、按查字典的方法填空。(7分)

1‘“致’’字用部首查字法,应查部首( ),再查( )画。“致”字有四种解释①给与;②集中;③情趣;④精密,精细。下面句子中的“致”应取哪种解释,在( )里填序号。

A.同学们兴致勃勃地来到少年宫。( )

B.人的头盖骨结合得非常致密。( )

2.“舞”字用数笔画查字法,应查( )画,第十画是( )。

3.“望’’宇用音序查字法,应查大写字母( ),用部首查字法,应先查部首( ),再查 ( )画。“望’’字在字典里有五种解释:①向远处看;②探望;③盼望,希望;④名望;⑤对着,朝着。下面的“望”应取哪种解释。

A.“喜出望外”的“望”应取第( )种解释;

B.“一望无际”的“望”应取第( )种解释;

C.“望风而逃”的“望”应取第( )种解释;

D.“德高望重”的“望”应取

三、词语搭配。(6分)

信心 传统 友谊 水平 活动 方法 生产 自然 错误 困难

增强( ) 开展( ) 克服( )

增进( ) 发展( ) 征服( )

四、下列四组词中,每组都有一个与其他三个不同类,写出这个词的序号。(4分)

1.①乞求 ②恳求 ③要求 ④哀求 ( )

2.①目瞪口呆 ②愁眉不展 ③鹤发童颜 ④侧目而视 ( )

3.①自相矛盾 ②揠苗助长 ③掩耳盗铃 ④实事求是 ( )

4.①水果 ②粮食 ③水稻 ④蔬菜 ( )

五、句子。(8分)

1.根据提示扩句。(2分)

这个人很怪。(哪个人?什么很怪”

2.一次性把句子缩到最简。(2分)

竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争,一种理想。 ,

3.按括号里的要求改写句子。(2分)

我们是为人民服务的,如果有缺点,怎么会怕别人批评指出呢?(改为陈述句)

4.把下面两句话合并成一句话。(2分)

詹天佑不怕困难,不怕嘲笑。

詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的任务。

六、加标点。(4分)

书 是我学识渊博的老师 书 是我行为的指南 书 是我忠实的伙伴 记得高尔基说,过一句话 大意是 读书吧 书给你光明 当我理解了这句话时 我越发喜欢读书了

七、下面一段话中,有三个错别字,两个病句,请把他们改正过来。(7分)

爱思考的珍珍,经长一个人服在桌子上写写画画。一天,珍珍爸爸发现自己的一个笔记本上奇形怪状的图案画满了。窝了满肚子火的爸爸询问珍珍,经珍珍一解释,他才晃然大悟,原来第( )种解释。

孩子在构造小发明。

八、按要求做题。(18分)

1.默写古诗并填空。(7分)

出塞

这首诗是________代诗人_________写的,表达了诗人____________的思想感情。

2.读课文片断,回答问题。(6分)

京张铁路不满四年就全线竣工了,比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天,我们乘火车去入选岭,过青龙桥车站,可以看到一座铜像,那就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已。

(1)写出与下面的词意思相近的词。

竣工( ) 藐视( )

(2)“赞叹不已”的“已”字的意思是( )

A.已经 B.过,太 C.止,罢了

(3)这段话写的是:——

(4)这件事给了藐视中国的帝国主义者—个有力的回击。

“这件事”指的是:——

(5))旨天佑的“铜像”象征着

3.根据课文内容填空。(5分)

(1)《将相和》中的“将”指——“相”指——,“和”的意思是——。全文写了三个小故事:———、———、———。

(2)从语文课本中,我们认识了不少古今中外的人物,如全心全意为人民服务的——;我国杰出的爱国工程师——;神机妙算,用草船借箭的——;被军阀残酷杀害的中国共产党创始人之一——;为了国家利益,勇于改过的.

九、阅读短文,回答问题。(13分)

不懂就要问

孙中山小时候在私塾(shfi)读书,学的是(三字经》、《百家姓)、(千字文)。

那时候上课,先生念,学生跟着念,咿(yi)咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。

一天, 孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背

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