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大班说课稿集幼儿园大班科学活动《认识树叶》说课稿9.26KB

来源:教师站 作者:佚名 2015/11/7 18:04:42

大班科学活动《认识树叶》说课稿
  一、说教材分析
  瑞吉欧主张"从幼儿身边最熟悉的事物出发"。《认识树叶》这一活动是在平时到户外散步的时候,小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣"树叶身上怎么会有花纹""为什么树叶会掉下来"等等,孩子们有问不完的问题。
  新《纲要》中科学领域也提出了:对周围事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲:能运用各种感官,动手动脑,探究问题的目标。要充分利用自然资源扩展幼儿生活和学习的经验,叶子是我们生活中唾手可及的教育资源,它的内部构造也非常有趣,此我设计了此活动。在活动的实施过程中,我细致地观察、倾听幼儿的言行,及时捕捉他们的兴趣点,层层深入开展活动。从不同角度出发引导幼儿通过各种手段来发现问题。
  二、说目标
  活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,我确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。本次活动目标为:
  1.能用观察比较,认识树叶的不同
  2.了解叶子的构成叶肉、叶柄和叶脉,知道叶子有叶绿素
  3.发展幼儿的比较能力、思维能力,激发幼儿的探索的兴趣
  重点:观察、对应、和比较,认识树叶的不同。
  难点:了解叶子的构成,知道叶子有叶绿素。
  在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征,然后引导幼儿运用观察、比较的方法认识叶子的不同,接着通过比较引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶柄和叶脉,通过实验让幼儿知道叶子有叶绿素。
  三、说教法
  《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、讨论、寻找,让孩子在观察树叶时享受探索的快乐。所以在教学过程中我采用了以下几种教法:
  1.情境教学法
  创设一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,本次活动以捡落叶来引发活动、激发兴趣。
  2.问题设置法
我设计了一系列的问题,如:激发兴趣的提问:这些树叶是从那里来的?激发情感的提问:
请幼儿找一找自己喜欢的树叶做朋友并说一说它像什么?摸上去有什么感觉?是什么颜色?你们还见过哪些叶子?它们都有叶肉、叶柄和叶脉吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里?使幼儿不断的思考,不断的进取。
  3.操作法
  让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探索学习,从而获得感性经验。
  四、说教学过程:教学分为三部分
  第一部分:激发兴趣(拾落叶)
  播放音乐,请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子,配合音乐模拟叶子飘荡。兴趣是幼儿学习的动机,活动一开始幼儿小树叶随音乐做动作,引起幼儿参与的兴趣小朋友拾起散落在地上的树叶。
  第二部分:引导幼儿观察树叶(发现树叶的特征)
  通过让幼儿找一找自己喜欢的树叶做朋友并说一说它像什么?摸上去有什么感觉?是什么颜色的?这一启发性合理想象,来引发出一片叶子有不同的想象。例如:"这片树叶(杨树叶)像什么?""扇子""它还像什么?"教师可以再次启发幼儿的想象,让他们深入思考,出现各种奇思妙想。
  第三部分:让幼儿感知不同的叶子都有相同的结构
  让幼儿观察树叶有哪些相同的地方,主要运用小组交流--个别交流--结合挂图展示叶子的各部分构成让幼儿了解。再通过一系列的启发性问题:你们还见过哪些叶子?它们都有叶肉、叶柄和叶脉吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里?来引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。
  第四部分:是为幼儿创造实验的机会,了解叶子的成份
  叶子除了这些叶肉、叶柄、叶脉,叶子还有什么秘密呢?让幼儿进行实验,教师重点指导幼儿放适量的叶子,把叶子捶烂后,引导幼儿观察和交流自己的发现。然后教师进行小结:叶子捶烂后会出现了一些绿绿的汁,是因为叶肉里有许多的绿色素,它叫叶绿素,这些叶绿素能够制造出氧气,还可以帮助我们净化环境。叶子如果没有了叶绿素就不能吸收水份就会离开树妈妈。
  本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在直接观察,直接操作,具体表现的活动中,能动地建构着知识经验,发展幼儿的认知结构,而教师不再是教练式的指挥者,也不是混同于幼儿的玩伴,而是与幼儿协调着,合作着去探究发现问题。
  
  
  自由探索
  根据幼儿好奇的特点,请小朋友找一片你喜欢的树叶和自己做好朋友。让我们一起来认识一下你的好朋友它像什么?是什么颜色的?摸上去是什么感觉?我们可以帮小树叶做些什么?它的妈妈是谁?
  (四)体会成功的喜悦(课间操)
  帮助小树叶找到妈妈,并于它们一同跳舞。
  (五)知识拓展(知道树的种类、作用)
  通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿互相交流并讨论树木有什么作用,给人类带来哪些益处。树木能给我们带来这么多的好处,在日常生活中我们应该爱护花草树木,做个保护环境的小卫士。
  六、延伸活动(制作叶子画)
  这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作,对孩子们来说,这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分,选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式,在已有的基础上将自己的创造向前推进一步,从而获得心理上的满足,体验成功的喜悦。
树叶妈妈和孩子说课稿

我今天说课的篇目是幼儿园小班综合游戏活动《树叶妈妈和孩子》。
一、 说教材。
(一)"秋天"是幼儿园课程中不可或缺的内容。从幼儿是学习的主体,理解是主动学习的前提出发,我们就会清楚地知道:"秋天"是为幼儿这一学习主体服务的客体资源,树叶飘飘落落的动感又与幼儿跃动的心灵天然地契合,建构式课程《树叶妈妈和孩子》就是选取了幼儿能够直接感知,容易理解,并且具有吸引力的事物来作为学习对象。
(二)、教学目标:
1、认识目标:认识、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。
2、能力目标:发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。
3、情感目标:体验与教师、同伴游戏的快乐;从而激发幼儿的求知欲。
(三)教学重点、难点:这是一次综合游戏活动,其中穿插了一些科学常识教育,但教学仍以游戏教育为主。因此,整个教学活动的重点放在幼儿认识和区分颜色这一环节上。
二、 说教法。
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、游戏法,启发联想法、音乐法等教学方法。使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。 字串5
为了增强幼儿的学习兴趣,在活动前要求准备了一筐树叶,有绿、黄两种颜色,以增强幼儿对树叶的了解。活动中还应用了不同的胸饰一份,进行教学。
三、 说学法。
在教学活动中教师通过引导、讲述、游戏,让幼儿认识和区分绿色、黄色。并尽量营造宽松的氛围,鼓励幼儿找到自己的树叶妈妈。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。
四、 说教学过程:
1、进入情景,提问树叶宝宝是怎么掉下来的。
2、树叶宝宝找朋友,请相同颜色的树叶宝宝坐在一起。
3、树叶妈妈找孩子,教师扮演大树,引发幼儿讨论:怎样帮助树叶妈妈找回孩子。
4、游戏:大风来了。
5、总结性小结。
五、 延伸活动。
课后组织幼儿一起收藏树叶,并把收藏树叶的图书带到幼儿园,一起观察发现树叶的变化,分享发现和收藏的乐趣,对于不知名的树叶,鼓励幼儿大胆请教他人。
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在直接观察,直接操作,具体表现的活动中,能动地建构着知识经验,发展幼儿的认知结构,而教师不再是教练式的指挥者,也不是混同于幼儿的玩伴,而是引领舞伴,并与幼儿协调着,合作着,整个活动在有组织、有规范、有秩序中进行,又适合个性发展,而不是随意,无序的行动,在这样的学习状态中,师幼交融互动,幼儿成为独立自主的建设者和成功者。

大班科学活动《叶子的秘密》活动设计
设计意图:秋天到了许多树叶掉下来了,许多小朋友都对树叶很感兴趣"小树叶身上怎么会有花纹呢""为什么树叶会掉下来呢"等等,小朋友们都有他们问不完的话题。《纲要》中指出:"要充分利用自然环境社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。"叶子是我们生活当中唾手可得的一种教育资源,叶过万千,却无一相同,它的内部构造也是非常有趣的,所以有了今天这活动。
  一、活动目的:
  1、了解叶子的构成(叶肉、叶柄、叶脉),知道叶子有叶绿素。
  2、激发幼儿积极探索的欲望,能相互交流探索的过程。
  二、活动准备:
  实物叶子、叶子小精灵、挂图 、石头、棉签若干、挂图、录音机、磁带
  三、活动过程:
  (一)感知叶子的结构
  1、以叶子小精灵与小朋友一起游戏引入,激发幼儿的兴趣。
  2、每一位幼儿从叶子小精灵身上取下一片叶子进行观察。引导幼儿发现叶子的结构。
  叶子小精灵还为我们带来了许多的树叶,请小朋友们一人摘一片树叶看一看叶子是由哪几部分组成的。
  (1)、幼儿以小组观察、交流,教师引导幼儿相互交流自己的发现。
  (2)、请个别幼儿谈谈自己的发现。
  (3)、教师结合挂图小结并展示叶子的各部分结构。
  小结:叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。
  (二)、感知不同的叶子都有相同的结构。
  1、你们还见过哪些叶子,它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里?(引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄)
  树叶有许多大小不同的形状,但都有叶肉、叶脉、叶柄,小朋友回家还可以去收集许多不一样的叶子看看是不是都是这样的。
  2、音乐游戏:小树叶找妈妈
  许多小树叶都有离开了妈妈,我们一起来帮树叶找一下妈妈好不好?
  游戏规则:每一个小朋友手拿一片树叶,在歌曲《小树叶》的音乐伴奏声中,随着音乐自由表现小树叶。当音乐停止时,每一片小树叶都要找到自己的妈妈。
  (三)实验,了解叶子的成份
  叶子除了这些叶肉、叶柄、叶脉,叶子还有什么秘密呢?
  1、介绍材料,讲解做法与要求:
  老师准备了小石头和地毯,小朋友可以将几片叶子放入小地毯内,用石头舂烂,看看里头会有什么出现?再与同伴们说说你的发现,用小石头舂时要注意安全。
  2、幼儿操作实验。
  教师重点指导幼儿放适量的叶子,把叶子舂烂后,引导幼儿观察和交流自己的发现。
  3、请个别幼儿讲述自己的发现。
  把叶子舂烂发现了什么?
  4、教师小结:
  叶子舂烂后会出现了一些绿绿的汁,是因为叶肉里有许多的绿色素,它叫叶绿素,这些叶绿素能够制造出氧气,还可以帮助我们净化环境。叶子如果没有了叶绿素就不能吸收水份就会离开树妈妈。
  (四)、幼儿分组操作。
  刚才叶子里我们舂出了叶绿素,我们可以用这些叶绿素进行画画。今天教师还为你们准备了许多的材料可以让幼儿进行操作。
  第一组:提供小石头、叶子、小棉签。
  让幼儿用小石头进行舂叶子,运用叶子的颜色进行作画。
  第二组:珠子、绳子 叶子。
  引导幼儿用叶子进行装饰。
  第三组:提供双面胶叶子、纸张等。
  引导幼儿进行叶贴画,或用蜡笔进行添画。
  第四组:提供水粉颜料、毛笔、纸。
  引导幼儿通过印画认识叶肉、叶脉。
  活动延伸:让幼儿与爸爸妈妈一起发现叶子的其他秘密。
  
 让我们与孩子一起发现叶子还有哪些秘密,并教孩子用
 自己的方式记录下来带到幼儿园与小朋友一起分享吧!
叶子还有哪些作用

你还见过什么形状的叶子

红色叶子、绿色叶子有叶绿素吗