，意在激发学生增强热爱家乡的自豪感；第8题通过拟标题、析现象、找原因、提建议，引导学生正确认识和使用祖国的语言文字；第21题通过想像，引领孩子们强化爱心意识。从而有效地引导他们走出课堂，到生活中学语文、用语文，丰富自己的语言积累，在语文实践中切实提高自己的语文能力，陶冶自己的思想情操。
4、落实课标精神，张扬创新个性。
新的课程标准非常强调要培养学生的创新精神，因为“学生对语文材料的反应又往往是多元的”。因此，张扬个性、追求创新，是今年语文试题的又一个特点。
首先，试卷加大了开放性试题的比例（除作文外近40 %）。其次，设计一些学生自由选择空间比较大的试题。如，第4小题，让学生写关于语文的比喻句；第6题名著阅读选做题；第7题向图案设计者的采访、向做美术老师的小姨的描述；第8题综合实践活动中的建议；第16题的“读书动笔”批注；第21题童真世界的内心揣摩；第22题的语言赏析等，这些题都有较大的自由选择的空间，学生可就自己喜欢或擅长的某一个方面答题。第三，创制了新的命题形式。如第5题（6）（7）两小题的诗配图、名人代言广告，第6（2）题名著回目复原，第16题批注，都是首次出现在盐城的中考试卷上，就是在外省市也极为少见。第四，在作文命题上寻求创新。以简短提示的半命题形式考查学生的生活积累和创意表达。这就可以百花齐放，各显神通，考生可就各自感受最深切的生活领域取材，写校园生活，家庭生活和社会生活水平都可以，只要能围绕有关改变自我的人和事，写出独特的生活体验和情感体验，并作出具有个性色彩的描述，都是符合题意的。为学生大胆创新搭建了一个很宽松的平台。我们相信考生的作文会是丰富多彩的。第五，尊重学生独特的感受和体验。仍如第6题自选题目完成名著阅读，第7题口语交际，第14题的所受启发，第16题，要学生选句作批注，还有第21、22题等等。为鼓励学生大胆创新，提供了较为宽松的环境。
5、注重综合素养，开拓学习资源。
语文学习和运用的途径很多，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。我们在命题中着意于贯彻新课程标准的“大语文”教学观。
除了直接取材课本之外，我们还有意向课外拓展延伸，如文言文选取了一段课外材料，与课内材料进行有关联的比较阅读，意在纠正长期以来文言文教学“炒冷饭”死做练习的不良倾向；文学名著今年第一次出了选考题，考了三本书（《童年》《西游记》《水浒传》），且分值增加到4分，意在引导学生课外要多读整部的文学名著，尤其是国家教学大纲规定的十部书（新课标仍然为十部书，新国标本教材增加《汤姆·索亚历险记》）；第7题关于“鹤鹿同春”的口语表达第8题综合实践，意在引导学生留心身边的生活，时时处处可以学语文；另外第1—8题 、第14题、第17题 、21
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