题等，既考查语言积累与运用能力、实践能力、思维能力、人际交往能力（包括语言的得体、简明和连贯），又涉及到政治 、历史、美术、体育等学科，意在引导学生注意跨学科学习。充分体现语文学科是学习其他各门学科的基础，是学习和工作的基础工具的特点。而这些渗透题，不“伪”反巧，是借其他学科的“身”来考语文学科的“魂”，考的是实实在在的语文，展示的是语文的知识和能力。
6、强调以生为本，丰富人文精神。
新的语文课程标准强调“应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向”，要培养学生“人文素养”。为了体现这一理念，我们在以下几个方面作了探索：
一是精心设计卷首语，语言优美，具有亲和力，给学生以人文关怀，鼓励学生充满信心，轻松愉快地走进试卷，并祝愿学生取得成功。
二是增强文学性，凸现标题式文化板块。试卷第一次用诗化标题构筑成新课标的五大板块：“积累运用，语文学习的基石”、“口语表达，人际沟通的纽带”、“实践活动，自我展示的舞台”、“综合阅读，心灵世界的对话”、“个性创作，感悟生活的窗口”，给人以整体和谐、赏心悦目之感。
三是在卷中若干关键处加了着重号或者用黑体字显示，为较难处加上提示语来关爱考生。典型的是第6题、第7题的“友情提醒”，第16题提醒考生仿照示例按要求答题。
四是增加了文学名著考查的分量，并注重了设题的质量。不仅要读，而且要把握主干。此外，在试卷的呈现方式上也有突破：增加了插图和选做题型，极具强烈的人文关怀色彩，有一举数得之功效。
六、命题的不足与反思
由于内外部诸多因素的影响，本次命题还存在这样一些不足：一是部分选材略显陈旧，如科技说明文阅读选自《自读课本》，导向很好，但材料却不是最新的科技成果；二是部分板块分值较小，如口语交际在新课标中地位较为显著，却只有3分，使全卷显得不很协调；三是阅读题中的套题略显多了些，使分值变小，影响了区分度；四是体现创新开放的试题分量尚有待加强。
为此，中考命题当进一步更新观念，全面理解和贯彻新课程标准的精神，加快中考形式与内容的改革。
1、新的课程标准是当前和今后一个时期语文教学改革的指导性文件，要进一步加强学习、研究，把握好正确的命题方向。
2、要通过考试命题进一步引导语文教学重视培养学生具有感受、理解、欣赏和评价语言材料的能力，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，加大开放力度，鼓励学生表达自己独特的阅读感受。
3、要通过考试命题进一步引导语文教学树立大语文教学观。命题要坚持密切联系生活、具有鲜明时代特征的正确方向，注重激发学生的学习兴趣，引导学生把学习语文的空间由课堂扩大到整个生活。用好课本和自读课本，
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