来源:中国教师报 作者:文久江

　　近年来在各地的中考物理试题中，出现了一种类似语文试卷中的阅读题，它要求通过阅读试卷提供的短文完成相关的问题。以往的学生在学习理科时总没有阅读的习惯，这类题作为开放性试题出现，可以有效地促进学生阅读习惯的形成，对学生自主学习能力也是一个锻炼，可以使学生的潜能得以发挥。笔者分析认为，中考物理中的阅读题大致可分为三大类：

　　一、信息捕捉题：

　　着重考查学生捕捉信息、处理信息的能力。在给出的短文中包含有若干跟物理知识有关的短语、句子、词组，但没有明确告诉是哪一处、哪一点。解答时需要学生具有较高的文学素质和较强的物理科学素质。考查的侧重点一般不在知识点的考查上，涉及的物理过程和知识也不复杂，要求学生在很短的时间内有效地获取新的信息，通过筛选、辨析、选择和提取，就像我们平时在语文阅读一样，在处理文字材料时，没有必要也不可能吸取所有的信息和知识，要有所选择，有所舍弃，提取有用的信息和知识，排除干扰信息和知识，从而正确答题。

　　例．（湖南长沙）五月的某天，小丽来到石燕湖观看龙舟大赛。一进门，她看到石燕湖绿树环绕，清澈见底的湖水中倒映着飘扬的彩旗和欢呼的人群，湖中停放着一艘艘蓄势待发的龙舟。随着发令员一声枪响，参赛运动员一个个奋力向后划桨，龙舟就像一条条奔腾的巨龙，在湖面上疾驶向前，岸上的景物从运动员眼前迅速向后掠过，湖岸上传来一阵阵欢呼声和喝彩声……

　　上面的描述中有许多物理现象，请你从中举出两例，并说出它们所包含的物理知识。　

　　点评：这是一组龙舟赛运动的场面，同学可能都见过。既是运动，肯定与力和运动的知识有关；因为有湖有水，会涉及光的反射和折射、浮力的知识；因为是比赛，有人发令也有人喝彩，与声学知识有关。

　　二、情景创设题：

　　题中问题的解答与阅读内容无关，目的只是创设情景，让学生在此情此景下,不知不觉受到熏陶。文章中可能告诉你一些科学资料，或者一段科学历史，让学生在阅读的过程中有所收获，在情感方面得到一定的升华。解题时用到的知识在短文中并没有体现，它体现了一种科学精神与人文精神的结合，它还体现了考试的一种新的功能——继续教育的功能，考试本身就是一种教育过程,是教育教学的一个基本环节，是学生学习的一个过程，它让学生所见所读即有所得。（以往的考试，只重视了它的选拔功能）

　　例．（北京）请阅读下列短文，然后回答问题。

　　自然界中的许多现象都和水的物态变化有关。当温暖潮湿的地面空气上升，达到一定的高度时，由于那里的温度很低，空气中的水蒸气凝结成了小水滴，就形成了美丽多姿的云朵。

　　有时候，在湛蓝的天空中也会出现一条长长的白色云带，这是高空中飞过的喷气式飞机“描绘”出来的。由于飞机喷出大量的烟粒，这些烟粒起着凝结核的作用，使水蒸气凝结后附着在烟粒上，形成云带，在阳光的照射下，云带呈现出白色。

　　问题：

　　(1)在形成云带的过程中主要的物态变化是什么?

　　(2)炎热的夏天，剥开冰棍儿的包装纸，会看到冰棍儿周围出现了“白气”，其中的原因是什么?

　　(3)在某些烟尘污染严重的地区，雾天比其他地区要多，其中的原因是什么?

　　点评：文章创设了“美丽多姿的云朵”和“白色云带”的情景。云的实质是空气中的水蒸气遇到高空中的冷空气液化形成的；夏天吃冰棍时，打开包装纸后冰棍周围出现的白雾也是空气中的水蒸气遇到冷的冰棍后液化形成的；雾主要是空气中的水蒸气遇冷液化后附在灰

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