中考作文备考36计之让提示语融入作文中
考场作文要得高分,不仅需要解决表达技巧的问题,更重要的是做到“写什么”与“怎么写”的完美统一。其前提自然应该是读懂试题,了解试题的含义。在提示语加命题的考场作文中,准确、深刻地理解提示语并让它融入文章很重要。
今年黄浦区初三模拟考作文试题:你见过2007年上海特奥会会标吗?她名为“眼神”,寓意“期盼”、“关爱”、“关怀”……在你成长的过程中,也许曾有那么一个(一些)眼神震撼了你的心灵,使你久久不能忘怀。请以《眼神》为题,写一篇600字左右的文章。试题的提示语把社会生活引入了作文试题,表述方式使考生感到陌生,面对试题有些考生一时之间可能会感到无从下手。这时候,准确、深刻地理解提示语的过程就显得尤为重要。考生必须咀嚼提示语的每一个字,弄清提示语的含义与作用:提示语中的第一句设问,创设了一个场景,与社会生活衔接,吸引注意并引出下一句话,“她名为‘眼神’,寓意‘期盼’、‘关爱’、‘关怀’……”,强调了眼神应该是一种情感的流露,所谓写“眼神”实际是写“情感”,因此作文既要有神态描写,也要注意心理活动的描写,要让两者有机结合。“在你成长的过程中,也许曾有那么一个(一些)眼神震撼了你的心灵,使你久久不能忘怀”,告诉我们文章选材范围很广,无论家庭、学校和社会中的见闻都可以作为文章内容,重要的是必须表现出所写内容曾经“震撼”过自己,促进了自我的成长,因此文章应在叙事的基础上有得当的议论与抒情,突出所写“眼神”在自己成长过程中的价值与意义。
在准确理解试题的过程中,逐步地将试题与自己的生活积累链接,与自己的阅读积累链接,搜索出曾经写过或读过的同类文章。于是,陌生的试题逐渐变得熟悉起来,选择的空间被打开了,“写什么”与“怎么写”的问题也就自然解决了。
【精彩佳作·眼神】
导游小姑娘的眼神带给我震撼
去年,爸爸妈妈带我去天柱山旅游。不可否认,天柱山的风景名胜很多,景色也很秀丽,但不知为何,在我的记忆中却没留下什么,惟独一个人,确切地说是一种眼神,令我至今不能忘怀。
那是一个酷热难熬的下午,我随爸爸妈妈一起来到了又一个景点———一座不太陡峭的小山脚下。我们碰到了一个乡下小姑娘。
“你们来旅游的吗?那,我给你们当导游吧,不收钱……”她的脑袋晃了晃,眼睛里透出一股孩子般的天真来。“好吧。”爸爸点点头。
途中休息时,我从背包里拿出Mp3和英文小说《小妇人》。她立刻显得好奇起来,忙不迭地坐到我身边,她指了指我的Mp3,有些疑惑的样子。“这叫Mp3,知道吗?”我有些得意地说道。她摇摇头,眼光黯淡了,可我却没有在意。当她看到我手中的《小妇人》时,却好像发现了什么宝贝似的,说话也结巴了,“能……能借我……看看吗?”我满不在乎地递过去,她却慎重地双手接过。也许没学过英文吧,她什么都看不懂,一脸的失望,但我却分明从她的眼神中读到了一种渴望,一种我不曾有过的渴望,一种我理解不了的渴望。休息之后,我们又上路了,那本《小妇人》始终拿在她的手上。一路上,她总是向我问长问短,问我学些什么,老师上课好不好之类的问题,刚开始我还耐心作答,问多了,我便有些不耐烦了。她告诉我,她很羡慕我。我?羡慕我?我有些纳闷了:羡慕我被成堆的作业包围着?羡慕我在题海里挣扎着?羡慕我连旅游都得随身带着英文小说?“我真的想读书。”她喃喃地说道,眼睛里似
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