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丰富多彩的世界(口语交际)

来源:中国教师站cn-teacher 作者:Siny 2007-2-3 下午 02:16:51

    教案摘要: 展示资料、图片,以小导游和游客的身份进行交流:    小组长根据各人发言的情况,进行简单的记录。    附表:      评价标准:   ⑴ 图片、资料丰富,内容新鲜有趣,可得☆☆☆☆☆;一般的得☆☆☆。   ⑵ 说话有条理,语言生动,有吸引力,可得☆☆☆☆☆;一般的得☆☆☆。   ⑶ 提出的问题有价值,能引人思考或能起补充发言作用,可得☆☆☆☆☆;一般的得☆☆☆。   ⑷ 评价中肯,能

《口语交际·丰富多彩的世界》教学设计
广东省广州市天河区龙口西小学 陈晓玲
 
【教学目标】

  1、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物,交流同学们所了解的世界,提高口语表达能力。

  2、培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方式。

【教学重难点】

  1、交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。

  2、培养认真倾听的习惯和多种评价方式。

【课前准备】

  1、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物。

  2、教学课件。

【教学过程】

一、激趣导入

  播放《麦兜环游世界》的动画片,激发交流的兴趣。

二、创设交际情境

  利用多媒体创设“小小导游环游世界”的情境,激励学生争当小导游介绍自己了解的丰富多彩的世界。

三、小组交流

  1、交代讲述和倾听的要求:

    要求:人人发言;讲的同学做到态度自然、大方,讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真,听后要提问、补充和评价别人的发言。

  2、各人在小组内展示资料、图片,以小导游和游客的身份进行交流:

    小组长根据各人发言的情况,进行简单的记录。

    附表:
 

    评价标准:

   ⑴ 图片、资料丰富,内容新鲜有趣,可得☆☆☆☆☆;一般的得☆☆☆。

   ⑵ 说话有条理,语言生动,有吸引力,可得☆☆☆☆☆;一般的得☆☆☆。

   ⑶ 提出的问题有价值,能引人思考或能起补充发言作用,可得☆☆☆☆☆;一般的得☆☆☆。

   ⑷ 评价中肯,能指出别人的优点或缺欠,可得☆☆☆☆☆;一般的得☆☆☆。

  3、各组评选最佳小导游,准备全班交流:

   ⑴ 全班交流:

    ① 根据“各小组最佳小导游介绍──游客提问──说说自己的倾听收获──生生互评、师生互评”的流程全班交流。

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