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中小学校“十三五”发展建设规划(职业中学)(大小9.03KB)

来源:教师站 作者:佚名 2017/7/18 11:19:18

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中小学校“十三五”发展建设规划(职业中学)

(2016年1月-2020年12月)

为贯彻落实全国职业教育工作会议精神,扎实推进教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成〔2015〕6号),根据济宁市教育局关于做好“十三五”发展规划部署要求,确保学校持续、健康、科学发展,以更好地服务济宁经济社会发展,现结合学校实际,特制订学校“十三五”发展规划。
一、指导思想

(一)依法办学。全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持走内涵式发展道路,服务于中职学生成长成才需要。

(二)依规办学。建章立制,初始即严,一严到底,立好规矩,形成规范;以制度建设规范学校行为,创设“时时规范、处处规范、事事规范、人人规范”的办学追求,从本质上优化育人环境。

(三)务实办学。立足学校特色,优化教育环境、提升办学条件、创新培养模式、完善育人机制,构建务实高效的教育教学管理标准体系,倾力打造适合中职学生发展的学校教育机制。

二、规划目标

(一)总体目标

不断创新并逐步完善办学机制,坚持以服务济宁经济建设和市场人才需求为宗旨,以提高教学质量和学生职业素养为目的,努力探索市场经济条件下中等职业教育的发展模式、运行机制和教育规律,不断深化学校改革,提高人才培养的针对性。

(二)具体目标

1、抓教学,提质量,增强学校吸引力

(1)规范教学常规,强化教学管理。要加强教学组织建设,健全教学管理机构,建立教学指导机构。校长是教学工作的第一责任人,要定期主持召开教学工作会议,及时研究解决学校教学工作中的重大问题。要坚持和完善巡课和听课制度,严格教学纪律和课堂纪律管理。

(2)提高教学质量管理水平。课堂教学是观察学校职业教育水平成熟与否的重要标志。要加强学校教育教学质量管理,创设适合我校学生发展的课堂教育形式,把学生的职业道德、职业素养、技术技能水平、就业质量和创业能力作为衡量学校教学质量的重要指标。要按照教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的有关要求,全面开展教学诊断与改进工作,切实发挥学校的教育质量保证主体作用,不断完善内部质量保证制度体系和运行机制。

(3)积极推进教学方法与教学手段改革

坚持“教、学、做、用”合一的原则,优化教学方法,以任务为中心、以学生为核心开展教学实践,推行项目教学、现场教学和案例教学等方法,建立健全以学生实习作品为主要指标的专业课程评价方法。

(4)完善措施,大力推进课程体系建设

实施“12345”工程,重构具有学校特色的全日制专业课程体系。完成省级精品课程1门、市级精品课程2门、完成专业课程标准3门、开发特色校本教材4本、编写优质教辅资料5册目标,建设“标准化、共享型”的专业教学资源库。

(5)突出育人功能,提升学生职业素养

坚持“育人为本、德育为首、全面发展”的办学理念,加强社会主义核心价值观建设,积极培育和践行社会主义核心价值观。认真贯彻落实习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化有关重要讲话精神;扎实推进《关于加强和改进中等职业学校思想道德教育的意见》的实施。加强德育工作队伍建设,不断完善具有本校特色的德育工作模式,不断探索新途径、新方法,提高德育工作的针对性、实效性,提升学生综合素质;加强校园文化与环境建设,营造“管理育人、服务育人、环境育人”的良好氛围。

(6)深入挖潜,进一步创新人才培养模式

在完成省级规范化学校建设的基础上,学校以素质教育和职业技能培养为重点,创新人才培养模式,全面实施“2 1”、“3 2”培养、“双证书”教育和弹性学制;促进学校教育教学与实训实践、社会服务紧密结合,提升学生的职业技能和就业能力;建立畅通完善的就业网络,毕业生就业率达到98以上,对口就业率达到90以上,获得中级职业资格的比例达到80以上,形成就业跟踪服务工作长效机制。

2、完善制度建设,全面提升学校整体办学水平

定规矩,强纪律,保发展,促提高。建立健全学校党务、行政、教育教学、教育科研、学生管理、后勤保障、财务管理、招生就业、成人教育等各种规章制度,优化管理机制,形成有利于教学内容根据市场需求适时调整的教学管理机制,有利于学生自主学习、发展与职业教育办学规律相适应的学生管理机制,有利于青年教师成长、优秀教师脱颖而出的教师管理和激励机制,有利于建立完善的后勤保障机制及可靠的师生安全工作机制等。让制度无处不在,让行为切合制度,实现制度的无缝隙全覆盖。

3、稳定办学规模,扩大服务面

完善“办精中职教育、创新学前教育、拓展成人教育”的办学模式。继续稳定招生数量,大力鼓励和积极引导初中毕业生到学校就读,确保全日制在校中职生稳定在1300人以上。提升学校附属幼儿园办园水平,确保学校附属幼儿园招生规模稳定在360人以上,构建普惠性、辐射性、示范性的办园机制。扎实推进成人教育,不断拓展办学空间,山东大学、中国海洋大学、济宁电视大学成人函授和网络教育等学历教育在校生1000人以上。
4、强化专业建设,提升学校品味
继续按照“做强主体专业,拓展新兴专业,改造传统专业”的思路和“做特、做精、做强”的要求加强专业建设。以学前教育、计算机应用、旅游酒店服务为专业发展建设大类,将学前专业建成省级示范性特色专业。

5、强化队伍建设,提高师资整体水平

建设一支师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理的以“双师型”为主体的专兼结合的教师队伍。完善主管部门培训、企业顶岗培训、校本培训三大体系。“双师型”教师比例达到50以上,培养市级专业带头人10名、省级专业带头人5名。依据《教师准入制度》,完善校聘教师遴选、管理、考核办法,年聘专职教师5名;五年内引进专业教师15人,骨干教师10人。建成一支以“双师型”为主、专兼结合、结构合理的教师团队。

6、争取政策扶持,加速推进学校功能建设升级改造

学校办学条件严重不足,制约了发展的外部空间。依据山东省规范化学校办学条件,学校目前在占地面积、建筑面积、生均用地、功能用房等方面存在较大缺额,面临着极大的发展瓶颈。积极争取上级和市教育局党委政策支撑,创造条件,努力实现学校校区的新建、改建或扩建。协调省级、市级财政向学校的倾斜,立足省级规范化学校的标准,实现新学校的功能配套建设。

三、具体措施
(一)加强学校领导班子队伍建设
加强理论学习。坚持领导班子学习制度和对领导班子的政治理论教育,提高领导班子队伍的思想政治素质和理论水平,特别是要在管理和先进的职业教育理论、经验等方面达到新的高度。明确中等职业教育的办学方向,坚持全面推进素质教育,解放思想,转变观念,增强领导班子的创新意识和创造性工作的能力。
(二)加强教师队伍建设
1、加强师德建设。把加强师德建设放在教师队伍建设的首位。通过学习和思想教育,提高教师的思想政治素质,树立爱岗敬业精神,树立现代教育观、质量观和人才观,增强教师实施素质教育的自觉性和参与教育教学改革的积极性。
2、加大培训计划。落实山东省教育厅和济宁市教育局关于中职专业课教师素质提高计划,创新教师培训模式,建立健全师资培训质量监控保障机制。组织开展国家级、省级、市级专业教师培训,加强教学研究,努力提高教师职业技能水平、专业教学能力。

3、突出青年教师的培养。遵循青年教师的成长规律,发挥其特长,搭建适合青年教师成长的教育教学场所和舞台,促进他们尽快成长。

(三)全面提升管理水平

1、完善校长负责制,切实发挥党组织的政治核心作用和保障监督作用,充分发挥教代会的民主管理、民主监督职能。

2、贯彻“优质优酬”的原则,推进绩效工资改革,增强激励机制。

3、推进“规矩管人、制度治校”理念,建立健全学校内部管理、教职工管理、教学管理、学生管理、招生与就业管理、资产及后勤管理、安全管理等制度,全面提高学校管理水平和办学效益,提升学校自主创新和科学发展的能力。

(四)关注学生人格培养

1、培养学生的职业素养。以培养学生职业道德素质和专业素养为核心,深入开展以诚信、敬业、合作为重点的职业道德教育,突出行为规范教育、心理健康教育、创新创业教育和职业生涯教育的整体推进,促进学生的可持续发展。

2、提升班主任工作水平。充分发挥共青团等组织的作用,构建学校、家庭、社会和用人单位四位一体、共同参与的中职学生德育工作网络。

3、强化环境育人的作用。重视校园文化建设,将校园文化与校园环境相结合,将中国传统美德和现代学校管理文化相结合,努力营造健康向上、具有鲜明职业教育特色的校园文化。

(五)深化教学改革,提高教学质量

1、加强省市级精品专业、学校骨干专业建设力度,积极拓展与济宁区域经济和产业结构调整相适应的专业,优化专业结构、增强适应性。按照“做强主体专业,拓展新兴专业,改造传统专业”的思路和“做特、做精、做强”的要求加强专业建设。积极拓展与区域经济和产业结构调整相适应的专业,有针对性地开发1—2个新专业,形成结构合理的专业体系,提升服务区域经济发展的能力。
2、改革课程体系。完善以职业能力培养为目标的完整课程体系、考核评价体系和教学资源库建设,实现教材在新观点、新知识、新技巧、新方法等方面的提升。
3、坚持因材施教的原则,积极进行专业模块教学,充分利用现代化教学技术手段,发挥学生的主体作用并注重学生个性发展,提高教学质量。
4、突出学生实践能力的培养。加强学生实习实训基地建设,在巩固现有的学前教育、酒店管理两个实习实训基地的基础上,积极开发拓展旅游实习实训基地,形成稳定优良的实训就业基地。
5、加强教科研活动。加大专业校本教研的力度,重点加强课程模式改革、校本教材开发、人才培养模式等研究。

6、加强教学管理。实现教学管理的科学化、规范化、现代化;健全和完善教学质量评估、监控和督导制度,加快教学信息化进程,提高教学信息化水平。

(六)统筹培养培训,增强服务能力

坚持学历教育、成人教育与职业培训并举,全日制与非全日制并重,推进学校多元办学的格局。积极开展新型服务产业家政、养老等专业的发掘和创新,实现学校职业教育的创新辐射。

(七)保障措施

1、组织保障。学校建立以校长为组长的规划实施领导小组,部署规划的设计、实施和调整,保证规划的实效性和可操作性,对规划实施的过程进行监控,及时总结反思;建立以分管领导为组长的专项自评小组,督促检查各项措施的实施情况,评价实际效果,检查反省方法措施,修正调整规划的实施办法,主动接受上级教育主管部门对规划实施过程中的阶段性评价,不断改进提高;各处室、教研组具体细化五年规划,并落实到日常工作之中;各教职工全员参与规划的实施,确保规划顺利实施。
2、责任保障。建立实施规划的各层级的责任机制,规划逐项落实到各分管校长、各处室负责人、各教研组和年级,明确责任目标、责任人;根据规划制定相应的年度、学期工作目标和计划,形成较详尽的计划方案体系,把规划落实到位;并建立相应的责任考核机制,保证规划的有效实施。
3、政府保障。通过取得政府和有关部门支持,为以下方面提供切实的保障。一是加大对学校职业教育的支持力度,保证上级政策、经费对学校发展的投入;二是多渠道增加学校基础建设、重点专业、实训基地建设投入;三是加强舆论宣传,形成全社会关心支持学校职业教育发展的良好环境。

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