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河北衡水中学教学常规(修订稿)

来源:49.83.223.115 作者:admin5 2017/7/25 2:09:50

河北衡水中学教学常规(修订稿)

为进一步深化新课程改革,提高教师教学能力和水平,促进教师专业化发展,落实学生主体地位,促进学生全面和谐发展,提高教育教学质量,促进学校科学可持续发展经校长办公会研究决定,特制定此《常规》。
教学各环节要求
一、制定学科教学纲要
(一)各学科中心教研室、各备课组应在开学3天内制定好本学科《教学纲要》,报教务处审批备案。
(二)学科教学纲要,包括本学科的教学目的、教学要求、教学内容、教学计划(讲授、实验、作业的时数分配)以及教学法上的基本要求等。
(三)制定教学计划要充分体现整体优化的原则,整体考虑三年教学进度,科学处理好各教学环节之间关系,明确培养目标,把握各层次知识的衔接。制定教学计划还要遵循教育教学的基本规律,坚持知识、能力、情感协调发展和综合提高的原则。
(四)学期工作计划的主要内容应包括:
1)按《课程标准》,参照教材,结合学生实际,定出本学期教学目标,明确教学指导思想。
2)分析教材,确定各单元的教学重点、难点,设计基本教法和主要的教学措施。
3)本学期教学研究、教育教学理论学习计划和教学改革课题。
4)改进教学,提高教学质量的主要措施。
5)学生实验、选修课、研究性学习和社会实践活动计划。
6)教学进度安排。
(五)学科《教学纲要》采用打印稿,要有学科中心教研室主任、备课组长的签名,同时还要在指定目录存一份电子文档。
二、备课:备课做到“五结合”:集体备课与个人备课相结合、教法与学法相结合、知识传授与能力培养相结合、教学目标与教学过程设计相结合、设计高质量的问题与让学生提出有价值的问题相结合。
1.体现新课改指导思想
教师要充分体现新课程改革的指导思想,扎实落实“三三三”教学法,充分调动学生学习的主动性,把培养学生的能力放在首要位置,教会学生学习。
2.深入钻研教材
1)任课教师要系统地认真研读《课程标准》和教材,注重研究教材的内在联系、每一模块在全部教材所在的地位。
2)列出知识网络、能力训练和思想教育要求,统筹安排每一节课的目的、要求,确定教学重点、难点。
3.全面了解学生
掌握学生的心理、生理特点以及学生的学习基础、学习态度、学习方法,预见学生学习动向,落实因材施教的教学原则,激发学生学习的主动性。
4.认真进行教学设计
从教材和学生的实际出发,对课题的引入、学生活动、教具选取、问题设计、板书安排、习题作业布置、实验设计、情感态度价值观等各环节进行周密思考,设计适宜的施教方案。要重点设计好学生活动,激发学生学习的主动性,突出重点,突破难点。
5.坚持个人备课与集体备课结合。同头教师要通过集体备课做到“七统一”:统一目标、统一重点和难点、统一内容,统一进度,统一作业、统一“自助餐”、统一测试题。
6.说课做到“六说六明确”:说教学目标,明确总体构思;说教材分析,明确重点难点;说教学设计,明确教学结构;说教学程序,明确教学思路;说学法指导,明确所提问题;说特色创新,明确主攻方向。
7.教案编写:教案做到“八必须”:必须明确教学目标、必须体现教改思想、必须理顺设计思路、必须重视学生活动、必须突出重点难点、必须精心安排时间、必须科学设计板书、必须及时进行反思。
(1)要求每位教师每一个进度课时都应有一个教案,不许不备课而上课,不许漏备,不许转抄教案或使用旧教案。
(2)任课教师应至少提前2天写出教案。
(3)教案应包括教学目标叙写(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)、教材简要分析、教学活动设计、教具器材选择、导言设计、教学重点、教学难点、课堂练习、课堂小结、作业、时间分配设计、板书或板画设计、学法指导、教学后记等。    
(4)教师编写教案,应使用学校统一印制的教案纸或打印稿,教案的书写字迹要工整,形式要规范。青年教师要坚持写详细的教案,并请师傅把关审核,提出修改意见并作修改后,师傅签字确认。
8.上课前,要“复备”,以进一步熟悉教案并做教前修改。教师要准备好教学用具。
三、课堂教学
(一)落实目标导学要求,每节课前教师要板书学生学习目标,使每个学生带着目标学习,激发兴趣,主动学习,每节课结束时要对学习目标完成情况进行评价。
(二)落实教改指导思想
1)教学过程要体现教改指导思想,落实“三三三”教学法,突显学生主体地位,教学中要体现“三个转变”:变注入式教学为启发式教学;变学生被动听课为主动参与;变单纯知识传授为知能并重。做到“四个注重”,即注重启发诱导、注重学法指导、注重情感渗透、注重培养创新思维。实现“五个要让”,即能让学生观察的要让学生自己观察,能让学生表述的要让学生自己表述,能让学生动手的要让学生自己动手,能让学生考的要让学生自己思考,能让学生自己得出结论的要让学生自己推导出结论。
“三三三”教学法:教学目标三要求:掌握知识、发展能力、提升素养;教学过程三注重:注重自主学习、注重合作探究、注重拓展提高;教学发展三境界:教师乐教会教、学生乐学会学、课堂有效和谐。
2)课堂教学要按照教会学生学习的总体要求,要切实重视在教学中教给学生学习方法,不仅要学生学会,更要学生会学。学会、教会是基础,会学、会教是关键,总结、反思是提高,求异、创新是目的。
3)“三个允许”:允许学生出错、允许学生质疑、允许学生争辩。
4)“四个5分钟”:教师连续授课不能超过5分钟,学生自主学习活动不能少于5分钟,对学生的个别提问不能少于5个,有效的问题设计不能少于5个。授课过程争取做到:找准支点,把握重点,不留盲点。
5)五个结合:集体备课与个人备课相结合、教法与学法相结合、知识传授与能力培养相结合、教学目标与教学过程设计相结合、设计高质量的问题与让学生提出有价值的问题相结合。
6)“五个要”:课堂引入要自然、课堂提问要巧妙、重点难点要突出、知识过渡要平缓、总结反馈要及时。
(三)遵守教学原则
做到讲清概念,讲清新旧知识的联系,讲清重点与难点,注重双基,注重课堂消化,注重面向全体学生,要以学生为主体、教师为引导、训练为主线,思维为核心。要重视信息的反馈,及时调控,尤其是注意培养学生的自我调节能力。
(四)结构严谨,内容准确
上课要有计划性,要实践教案。授课内容的教育性、科学性和系统性要强,不能模棱两可,含糊不清。讲究教学方法和精心安排教学进度,使复习、新授、作业有机结合,努力使教学过程整体优化。重点难点的处理要得当,教材的教育因素体现要自然,教学内容的质和量要适度。
(五)目的明确
教学过程要体现面向全体和因材施教的原则,把能力的培养放在首要位置,使每一个学生都得到发展。
课堂提问要精心设计,要提在关键处,问在点子上。要给学生思考的时间,要避免提问答案是“是”与“不是”、“对”与“不对”、“好”与“不好”这类不动脑筋的问题,尽量少用集体回答的方法。
(六)规范严谨
1)教师在上课预备铃结束时,应到达教室门口,巡视学生的上课准备情况;上课铃响,进入教室,师生问好后开始上课。
2)教师要服装整洁,仪态端庄,精神饱满,不带个人情绪。体育教师上课必须穿运动服、运动鞋。
3)要站立讲课(若遇特殊情况,如身体不适,应向学生说明),紧扣教学内容,不做与教学无关的事,不说与教学无关的话。不允许上课开手机。
4)要保证上课时间,教师不得中途离开教室,不得接待客人,不提前上课、不迟到、不提前下课、不拖堂。
5)外语教师要用英语授课。
6)任课教师不得随意调课,如确有特殊原因,调课应先向年级部申请,年级主任批准,向全年级公开。
(七)注意总结反思
课后要写出教学反思,附于教案之后(如教案实践情况、有何创新、有何遗漏待补、出现问题如何处理及教学效果等等)。
四、学科资料, 学科资料包含作业、自助、学案、教学目标叙写、教与学问题汇总、学科课件、研案、课堂观察制量表等内容。
1、学科作业
(1)作业内容要符合《课程标准》和教材要求,要注意前后联系,要有利于学生理解和巩固所学知识,有利于对学生分析问题和解决问题能力的培养,有利于学生智力的发展。
(2)精选精编
① 要精选精编作业习题,责任要明确,要有组编人、校对人、审核人签字负责;
② 作业要有启发性、层次性、针对性和典型性;
③ 作业落实“两率”:完成率要低,得分率要高;
④ 布置给学生的作业教师应自己先做,尤其是青年教师,确保没有重题和错题出现。
⑤ 所有印刷的作业题,全部录入微机。
(3)层次分明
要针对学生的差异提出不同要求,不搞一刀切,作业分为基础题和选做题,对中下等生要求完成基础题,让他们“吃得了”;优等生可适当提高要求,使他们“吃得好”。普通班与实验班作业应有区别。
   2、学科自助餐
(1)高考学科有课的当天都要留“自助餐”。
(2)“自助餐”应适量,每科的“自助餐”须使中等学生能在20分钟以内做完为宜;
(3) “自助餐”应有利于调动学生学习的主动性,色、香、味俱全,且以自编或自组习题为主;
(4)“自助餐”一般应包含复习指导、典型题例、预习指导、拓展提高、课后训练等内容。练习题要以适当的形式给出答案。
(5)“自助餐”应全部录入微机。
    (6)“自助餐”应区别于学科作业,不准收交,不准采取强制措施,不准进行检查验收或变相检查验收。
    3、学案
  (1)高考科目学科课堂采取学案导学制;
  (2)学案导学即以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务;
  (3)学案内容一般包括学习目标、知识梳理、要点点拨、典型例题、课堂练习等内容;
  (4)学案应全部录入微机。
    五、自习辅导,落实自习考试化的要求
    1、常规要求
(1) 学科自习期间,教师进行全程辅导,以及时解决学生提出的问题。
(2)上自习课时教师一律不准讲课。
(3)学科自习必须留作业,如为书面作业,下自习课时必须交作业,其它时间不得收交。
(4)公共自习除班主任外其他教师不准进教室。
(5)公共自习不准放投影、不准在黑板上抄习题或答案。
    2、任务明确
每个自习课教师要进行周密安排,对学生提出明确要求,明确自习课所要达到的目标。
    3、做好个别指导
要特别关心后进生、临界生,加强对他们的个别辅导,耐心帮助他们进步,不准用罚做作业的办法惩罚犯了错误的学生。
    4、作业批改
   认真批阅,习题作业批阅落实“五必两注重”:有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补;注重及时批改,注重面批面改。
1)做到作业批改不隔夜,习题讲评不隔天;
2)学生作业必须规范,学生作业错了要及时订正及时讲评;
3)重视错题重做,每位学生都要有改错本,每单元(课、章)结束要组织错题重做;
4)每学期每生至少要面批面改一次。
    5、周测考试化
平时作业对学生要严格要求,引导学生要象考试一样认真对待每一个作业题,每次作业都要按考试的要求进行限时定量训练,试题上要标明分数,而且要进行强化训练,高一二每两周进行了一次学科调研考试,高三每周进行一次学科调研考试,学科调研考试要进行统计分析,要打印分数。
   六、教学研究
 1、学科中心教研室主任、副主任、备课组长开学初制定好学期教研计划,每次活动前要提前做好安排,并组编研案,研案应至少提前1天通知相关老师,已提前做好准备。
 2、任课教师应积极参加教研活动,认真进行集体备课,每位教师都应做充分的准备。
 3、公开教研由备课组长组织,结束后二天内写出总结报告,交到年级部;教研公开课活动时间为两课时,其它教研活动时间不少于一课时。
    4、教研活动过程应有教研活动记录,结束后上交年级部。
    5、教研组每学期要组织若干研究课,目的明确。课前,备课组、教研组应认真研究确定教案,课后要认真组织评议,并记录在案。
    6、每位教师至少承担一项教研课题。
    7、任课教师每学期至少完成一篇教学论文。
    8、学科中心教研室每2周组织一次学科中心教研室核心组成员会议,每月组织一次学科研究课,每月组织一次全体成员参加的教研活动,其余由备课组长组织。
    9、评课做到“六评六要”:评教学思想、评教学目标、评教学程序、评教学方法、评教学特色、评教学效果;要提前做好评课准备、要人人进行发言、要指出三点不足、要发现三条优点、要杜绝发言内容重复、要由备课组长归纳总评。
    10、教研活动期间不准谈论与教研主题无关的话题、不准携带与教研主题无关的资料、不准做与教研主题无关的事情,
   七、考试
1.考试种类
    包括平时课堂检测、学科调研考试、期中期末考试、模拟考试等以及上级部门的学考、统考等,课堂检测由任课教师自行组织,章节单元过关由学科组组织,其它考试由教务处统一组织。
2.考核目的
考核是检查学生学习情况,激励学生学习和教师对自己的教学进行反思、改进的重要手段,而不是目的,因此必须持认真、严肃的态度,不能事先暗示考核内容,更不能在考前进行针对性的重点辅导,不得弄虚作假,同时要求学生要象对待高考一样对待平时考试。
3.考试命题
命题是考试的中心环节,试题应符合《课程标准》的要求,综合考虑深度和广度,并注意考查学生的实践能力和解决问题的能力。要运用教学评价技术进行科学命题,注意试题的有效性、难度等指标,不出偏题、怪题,试题要符合高考改革的趋势,在上一次考试结束后应立即出台下次考试的双向细目表。需交叉命题时由教务处组织命题,其他考试由年级部组织命题。(原来:期中、期末考试由教务处组织命题,其他考试由年级部组织命题。)
4.试卷保密
试题在使用前为密件,命题、制卷、分发全过程必须严格遵守保密规定。泄密者将追究责任,并根据情节轻重给予必要的行政处分。
5.考试监考
考试过程中,每一考场实行单发单收,单人监考的要求。监考人员应认真履行《期考主监考人员守则》,集中精力,严肃认真,忠于职守。严格执行《衡水中学关于考试纪律的规定》,发现作弊学生,应马上制止,并认真填写《考场报告单》。
6.考试阅卷
(1)考试均采用网上阅卷的形式(原来:期中、期末考试,高三模拟考试均采用网上阅卷的形式,其他考试原则上采用手工阅卷。)
(2)客观卷采用微机阅卷,主观卷在备课组长的组织下在办公室内分试题流水阅卷。阅卷评分要统一标准、客观公正、一视同仁,不感情用事。
(3)阅卷过程中阅卷教师要填写《考试阅卷报告》包括该题评分细则、学生中出现的问题、问题原因分析、问题解决对策(学生和教师)和试卷讲评的建议,然后由备课组长进行汇总写出学科评卷报告,包括试题评价、试题评价、考试中反应出教和学中存在的问题、改进措施,交教务处和级部各一份存档。
7.试卷讲评
任课教师认真分析研究评卷报告,及时进行对试卷进行讲评,讲评过程中不能就题讲题,要注意分析归纳,注意延伸变形,注意引导学生正确归因,注意培养学生严谨规范的学习习惯,注意加强方法指导,要通过分析鼓舞学生士气,帮助学生确定奋斗目标。
8.满分答卷
试卷讲评完成之后,学生利用当天学科自习课写出考试分析总结(包括失分点、问题、原因、对策),将出错的问题正确规范地再做一次,教师要收交查检。
9.考后分析
考试结束后,级部、备课组、班级、教师、学生都要认真进行考后分析,认真总结教和学中存在的问题,找出教学中的成功与不足之处,切实研究改进教学的具体措施。采用网上阅卷的考试要充分利用网上阅卷数据分析的优势,对比分析,查找不足。
八、听课
   1、认真落实学校提出的“听四课”制度,“四课”:点课、邀请课、宴请课、网络课。各年级部对四课每周做好统计、公示、检查工作。
2、听课节数:参加工作1年以内的教师,每周听课不少于4节,工作时间1年以上不足4年的教师,每周听课不少于3节,工作时间4 年以上的教师,每周听课不少于1节。中层以上领导干部每周听课不少于4节(班主任3节)
3、听课前备课组长要开发本备课组的“课堂观察制量表”,听课过程中不同教师要各有侧重进行听课记录,既记录优点和长处,又要记录问题与不足。
4、听课的班级学习委员要及时请听课老师填写统计表,下课后及时交到年级部进行统计。
5、集体听课之后,被听教师和听课教师应及时进行评课,交换意见,相互取长补短。
九、实验教学
1、做好计划
学期初物理、化学、生物、通用技术学科各年级备课组要做好实验计划,交到实验室和教务处各一份。
2、准备充分
(1)教师和实验员应提前做好实验准备,检查仪器、设备、材料(标本)准备情况。所有实验项目均应
预先试作,并认真分析试验中可能出现的问题,采取有效的措施加以预防和解决,以保证实验正常进行。
(2)实验前教师要认真检查学生的预习情况,合格者方能进行实验;实验过程中要仔细观察和评定学生的操作情况;结束时要检查实验数据和结果,并按实验室有关规定检查设备完备情况。对实验不认真,违反操作规定的学生,要及时批评教育。
3、规范认真
(1)教师的演示实验要在课下预演,保证课上一次成功,演示的操作、讲解、板演、分析必须准确规范,培养学生观察能力、动手能力、分析解决问题的能力,同时还要培养学生的科学精神。
(2)组织学生分组实验一定要严格按实验规则进行,要抓住实验目的、原理、步骤、数据处理、误差分析、实验报告等环节,培养学生理论联系实际的能力,同时要对学生进行保证实验安全、爱护仪器、节约材料等教育。
(3)教师应注意培养学生实事求是的作风和严谨的科学态度,培养学生正确使用各种仪器、设备和观察、测量、处理实验数据、分析整理实验结果、撰写实验报告的能力。实验课的成绩应根据学生实际操作技能和报告质量进行综合评定。
(4)在实验教学过程中,力求使学生亲自动手。贵重、精密仪器应在教师的直接指导下进行操作,极为精密不能给学生操作的仪器由教师演示,学生观摩。
(5)教师应严格按照实验大纲要求组织教学,不得随意减少实验项目和内容。
(6)实验室要做好学生实习报告、成绩的建档、存档工作,实验报告保留三年,成绩永久保留。
十、选修课、研究性学习、综合实践活动
   1、选修课、研究性学习、综合实践活动要在课改处统一指导下排课表上课,要严格按照计划上课,认真准备教案,不漏课;
   2、上课教师要有教学计划,教材,认真进行准备教案,并及时写出教学反思;
   3、上课教师要做好学生的组织与管理,课改处、年纪不做好督查;
    十一、活动课和课外活动
    1、课外活动是课堂教学的延伸和扩展,必须认真辅导,不能放任自流。
    2、活动课主持人由教务处和教研组共同确定。学期初活动课主持人制定活动计划,报教务处备案。
(1)活动课主持人要认真进行活动准备,提前写出教案,要做好活动记录。
(2)体育活动课由体育教师组织,要注意安全,防止伤害事故。
(3)任课教师要结合学科特点组织学生进行课外活动活动,如兴趣小组、实验、参观、调查、读书会、心得交流会、知识竞赛等等。
    十二、总结
任课教师在学期结束要做好教学工作总结,认真填写《教师业务档案》电子版,并在放假前按照教务处要求以年级部为单位放到指定位置。

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