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阜宁县永兴实验学校“学衡水、见行动”实施计划工作汇报

来源:教师站 作者:佚名 2017/8/2 17:08:50

这篇学校学习衡水教育工作汇报材料阜宁县永兴实验学校“学衡水、见行动”实施计划工作汇报,由中国教师站(cn-teacher.com)为您整理,供广大中小学深入开展向同行学校学习时借鉴参考。
阜宁县永兴实验学校“学衡水、见行动”实施计划

为进一步贯彻落实县局《学衡水、见行动》的通知精神,切实提高我校的教育教学管理水平,经我校研究决定在全校深入开展“学衡水、见行动”活动,结合我校实际现制订如下实施计划:
一、活动目的
落实县局通知精神,动员我校教职工,统一思想,理清思路,激发内驱,全面提升我校的教育教学质量。
二、活动目标
一学期上轨道,一年实现提升、三年创造辉煌。
三、具体措施
(一)、做好衡水精神的宣讲工作,解读精神,用衡水的奇迹点燃师生激情。
1、学校召开向学衡水见行动活动的动员会,把衡水中学的管理经验、办学成果传达到每位教师,打破教师头脑中唯生源论坚冰,克服难有作为无所作为的思想、找回我们的奉献、吃苦的精神,充分调动广大师生参与的积极性和自觉性,进一步营造学习先进经验的浓厚氛围;通过板报、橱窗、网络、班会各种手段加强衡水一日活动、衡水优秀学生的事迹的宣传,激发学生“超越”、“争先”的热情。
2、讨论查摆,用衡水的经验审视存在问题。
一是以“三年质量提升行动规划”为主题,围绕“‘不良习惯改变多少,成绩就会提高多少’你是怎么看?”、“‘校园无小事、事事皆教育’怎么认识?”、“(此学校工作汇报材料由中国教师站cn-teacher.com为您整理)观照衡水,目前学校教育教学管理存在的问题、解决的措施”等等四个问题,以年级为单位,开展“永实要发展,我该怎么办”的大讨论。
二是举办学习心得交流会和征文竞赛。在讨论基础上找差距、摆问题、拿措施,边学习,边讨论,边实践,真正让衡水精神深入人心,从而变成广大师生的自觉行动。
(二)进一步狠抓德育管理,这是学生成长的动力。要彻底改变“抓学生思想品德、行为规范是班主任的事”的观念;改变抓智育硬,抓德育软的做法;改变德育工作“说起来重要,干起来次要,忙起来忘掉,出了问题大喊大叫”的做法。树立“人人都是德育工作者”、“先成人再成材”的思想,做到德育工作“全员化”,齐抓共管,保证每一项德育工作都能落实。
学校无小事,事事皆教育。一个不经意的细节往往能反映一个人深层次的修养。每一个细节、每一个习惯的养成需要用一个个细节累积成的一项项工程来教育。用细节管理关注学生的行为细节也就成了我们学校德育工作的目标。我们不求新口号,在学生德育工作中紧紧围绕《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》要求去开展活动,继续开展“净静敬竞”四jing主题的养成教育活动。净能生美,利用学生的爱美之心,从干净开始,正确地引导学生积极地去追求美、创造美—身体力行地净化卫生,美化环境。从日常生活讲起,从细微小事入手,从珍惜劳动成果着眼,从捡拾垃圾开始,教育学生自觉地保持环境卫生,主动地创造美好环境。静能生慧,从安静开始,从身心入境开始,从外静到内静,静以养德,宁静致远。
同学们应养成“入则静,出才动”的好习惯,不在教室里大声喧哗。教室安静了,同学们的精力都集中到学习上,即使再浮躁的学生也会不由自主地打开课本,开始学习。敬能生德 ,通过主题班会,行为引领、纪律约束、教育培养、细节感悟、学习体会、社会实践、自我教育等切实可行的有效手段,帮助每一名学生树立起尊师敬长的正确观念,养成尊师重教的良好习惯,在家里尊敬父母、长辈,在学校尊敬教师,尊敬同学,在社会尊敬他人。竞能生优,为了促进学生的健康成长,积极开展争先创优活动,积极地创造条件鼓励学生挖掘潜力,奋勇争先,从而激发起学生刻苦学习的强烈欲望,促进学生不断地进步。让学生:把优秀作为一种习惯,把执着当作一种品性。
(三)努力打造精神特区,培养教师人格修养
校园精神文化由校园的学风、教风和校风加以体现,是师生共享价值观、道德规范、行为规范、文化传统、集体舆论及各种认同的文化意识。优良的校园精神文化能使学生养成优良的道德修养和学习习惯,促进他们的基础文明教育和养成教育。
一是加强校园文化建设,挖掘学校的精神内涵,凝炼学校的文化特质。重视“大爱、尽责”校训的文化渗透、融合,促进文化“内化于心、外化于行”,打造“有感召力、有影响力、有生命力”楼体文化、班级文化、制度文化、激情文化,充分发挥文化的熏陶和浸润作用。
二是开展“立足岗位、坚守良知、维护尊严、讲负责任”主题教育活动,在全校范围中积极倡导“四个一”的要求:拥有一种情怀;倾注一种热忱;坚守一条底线;追求一种境界;着力打造对教育事业忠诚、对学生无私挚爱、对工作充满激情的教师队伍。
(四)帮助教师转变教学理念,促进师生共同成长。
1、要使广大教师认识到实施素质教育是党中央、国务院在新时期向基础教育战线提出的一项紧迫要求,是社会主义现代化建设和改革开放事业对基础教育的客观要求;
2、教师要转变课堂上的角色。课堂上教师应是导演,组织学生演好戏排好节目;教师应是学生学习的引导者,创造性地利用课堂资源,使学生以研究者、探索者的身份动手做、动眼看、动脑思。
3、倡导“尊重的教育”,让学生学会自主教育、自主管理、自主发展,不批评学生。
学校引导教师坚持“三自主、无批评”的教育理念,开展“三自主、无批评”的教育活动,指导学生懂得“先自重后人重”的道理,在“自己说服自己、自己感受自己、自己战胜自己”的体验中从他律走向自律、从自律走向自觉、自为,从而走向成功。
(五)坚持“规范、精致、高效”的方向标。侧重抓细节、保常态、建机制、上规范,制定目标管理工作推进、工作决策执行反馈机制,落实岗位责任制,叫真、叫响“制度面前,人人平等”,让全体教职工人人做好表率。
衡水中学的成功实践,再一次证明“只要用心,一切皆有可能”。我们学习衡水,就是要学习衡水人用心做事,校长用心办学,教师用心教学,学生用心学习,全员用心做事,用心做每一件事,把每一件平凡事做到极致。只有充满激情地工作学习、务实创新地干事,才能最终实现全县教育教学质量的新突破。

阜宁县永兴实验学校
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