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羊寨初中“学衡水,见行动”活动实施方案工作汇报

来源:教师站 作者:佚名 2017/8/8 11:10:25

这篇学校学习衡水教育工作汇报材料羊寨初中“学衡水,见行动”活动实施方案工作汇报,由中国教师站(cn-teacher.com)为您整理,供广大中小学深入开展向同行学校学习时借鉴参考。
羊寨初中“学衡水,见行动”活动实施方案
为进一步学习衡水中学先进教育教学理念,全面提升我校(此学校工作汇报材料由中国教师站cn-teacher.com为您整理)教育教学管理水平,办人民满意教育,经研究,决定在我校深入开展“学衡水、见行动”活动,特制定本方案。
一、活动目标
总目标:“精细严实、低进优出、追求卓越”的办学理念,统一思想,明确目标,理清思路,激发内驱,全面提升教育教学质量。
具体目标:
1、通过德育管理、德育活动激发学生自我成长心理内驱力的;
2、通过打造精神特区,培养教师的人格修养、思想境界,来塑造学校文化;
3、通过转变教学理念,提高教学质量促进师生共同成长;
4、通过精细管理、精致管理,让人人做好表率;
5、通过变革生存理念,用和谐生态助师生激情燃烧。
二、实施计划
(一)“学衡水、见行动”三年规划
从2017年起,用三年时间分三个阶段开展“学衡水、见行动”实践活动。
第一阶段:2017学年为“学衡水、见行动”活动启动年。启动年工作重点是正视问题,凝聚改革共识。认清并正视我校教育教学中存在的问题,从排查、研究、整改低效管理、粗放经营、无效教学等环节抓起,继承在大阅读、基础知识过关等领域已有的教育教学管理改革经验,让精致管理、追求卓越成为学校管理、教育教学的重要指标,组织优秀教师、部分班级进行探索实验。
第二阶段:2018-2019年为“学衡水、见行动”活动推进年。推进年的工作重点是有序推进,形成合力。在全校树立在践行衡水中学“精细严实、低进优出、追求卓越”的办学理念。立足精细管理,抓好德育教育,推进课堂教学改革,优化大阅读、强化基础过关。促使每位老师、学生积极参与,并鼓励教师在实践中思考、研究,撰写案例、心得、论文,开展课题研究。所有管理者、教师、学生都要积极参与到行动中来,抓住核心问题,选准突破口,形成合力,有序推进各项具体事项的实施。
第三阶段:2019-2020年为“学衡水、见行动”活动提升年。提升年的工作重点是典型引路,打造品牌。在学校建立以精细严实、追求卓越为核心理念的学校管理、内涵建设、德育教育、课堂教学等范式。总结推广先进经验,树立并宣传在县、校内外有影响的先进典型,探索出实施学衡水的有效途径。既强调规范,又百花齐放,形成我校学校管理、内涵建设、德育教育、课堂教学的鲜明特色,最终实现学校管理、课堂教学效率和教学质量的大幅度提升,打造具有特色的学校改革实践品牌。
(二)“学衡水、见行动”学期计划 (暂定,未讨论)
八月:
1、学习县局组织的衡水专家报告会;
2、组织学习专家报告会,查找学校层面在管理、教育教学等各领域存在的问题,并提出整改措施;
3、暑期学习班组织全体教职员工学习报告会精神,进行大排查、大整改活动,制定部门、个人学期计划;
九月:
1、做好开学工作,颁布“学衡水,见行动”具体计划。
2、开学典礼,向全体学生介绍衡水做法,并布置落实学生“学衡水,见行动”工作。
3、组织教育教学管理人员、班主任、教师代表赴衡水中学学习。
4、对照衡水做法,制定各种计划,做好听课评课安排,再次组织学习新课程标准,按照衡水做法,落实集体备课工作,教师间互相听课。
十月份
1、骨干教师上示范课活动,初步展示“学衡水,见行动”效果。
2、青年教师上汇报课,请教研室专家来校评点。
3、教学管理干部“学衡水,见行动”一月谈活动。
4、教学六认真检查。
十一月份
1、召开家长座谈会,召开师、生座谈会,征求对学校教育教学工作的意见。
2、开展教师“学衡水,见行动”心得征文活动。
3、各学科开展技能竞赛。
十二月份
1、做好教学常规检查工作。
2、校级骨干教师评比。
3、做好年终考核、评先工作。
元月份
各部门、教师写好“学衡水,见行动”工作总结。
三、推进措施
(一)通过德育管理、德育活动激发学生自我成长心理内驱力。
1、强化德育网络、队伍建设。
(1)强化德育网络建设。形成人人参与,人人会管的德育网络和德育队伍。以各类德育活动为载体,全面、全程、全员、全方位展开德育工作。
(2)加强德育队伍建设。最大限度调动班主任的学习工作的积极性、主动性。努力培养学生干部,多渠道开展德育工作。加大培训力度,提供锻炼机会,提高他们的自我约束能力和管理能力。
2、实施法纪、安全、心理健康教育。
  充分利用学校德育网络和德育队伍全面实施法纪、安全、心理健康教育。加强学生各种安全防范意识,加强法纪教育,提高自我防范能力,努力做到学生在校违法犯罪率为零,学校无重大安全事故发生。
3、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育和国防教育。
七年级要进一步学习《中小学生守则》《中学生日常行为规范》加强行为习惯的养成教育。八年级要继续重点抓好班集体建设,使全班形成一种积极向上的班级风貌,结合八年级是初中阶段的转折点,班主任应真心关怀每一位学生的成长,及时发现问题,及时处理,切实做好转差工作,以防两极分化。九年级要重视学习能力的教育,要适时地对学生进行时事、国情教育和心理健康教育。
通过开展班会、演讲会、读书汇报活动、知识竞赛、征文比赛等,激发学生爱国之情,报国之志,对学生进行热爱劳动,保护生态环境的教育,让学生增强环保意识,养成良好习惯。
利用教师节、中秋节、国庆、12?9、元旦等重要节日开展各种丰富多彩的活动,实施各类教育。
4、加强思想教育和文明行为的养成教育
加强常规管理,落实各项管理制度,表彰好人好事,繁荣校园文化,每月评选出“学习标兵、阅读标兵、基础知识过关标兵、文明标兵、纪律标兵、优秀学生干部、”,每周评选“星级班级”,做到先进及时表扬,后进及时曝光,用评选促进成长,推动学生良好品质和行为习惯的形成。   
建设丰富多彩的校园文化氛围,继续开展大阅读活动,以健康活跃的气氛感染人。办好黑板报、宣传栏、校园广播等营造浓厚的德育氛围。
5、多角度评价学生,培养特长学生,创造特色班级,促进学生全面发展。
(1)多角度培养学生,增强学生自信心,从而使学生有较高的积极性和自主性。努力避免学生思想和学习成绩的滑坡现象,做好后进生及其转化工作。
(2)举办文体竞赛(如体育节、艺术节、读书节等活动),进行班级文化建设评比等,通过全面合理地安排好学生的各项课余体育活动,积极开展阳光运动,使学生每天能生活在积极、丰富、有规律的学习活动节奏中,促使学生思想品德的健康成长。
(3)开展养成教育月活动,狠抓踏步诵诗质量,改变懒散、缓慢的面貌。开展文明礼仪活动,努力提升学生修养,展示我校良好形象。
(二)通过打造精神特区,培养教师的人格修养、思想境界,来塑造学校文化;
学校就是精神特区。
1、教师以精神境界的提升摆脱功利的羁绊,用充满爱心和责任感的言行,潜移默化的感染,影响学生的精神生活,唤醒学生的生命感和价值感。
2、创造一种激情四射的氛围,激活师生的潜能,激发师生的生命活力,提升师生的生命价值,是我们矢志不渝的执著追求。
3、通过活动实现真正的价值引导,使学生远离自私、功利、麻木、困顿、世故。 如进一步开展踏步诵诗、班级宣誓、跑操、文体竞赛等。
4、开展教师校本培训活动,促进教师人格升华,使教师健康心灵不断完善教师人格品质。
5、教师以“平常心”来对待一切事物,接纳他人,以诚待人,建立良好的人际关系,扬长避短,培养自己良好的个性。
6、期望适度,步步落实目标,不断体会成功的快乐,增强自信心。培养多种兴趣与爱好,陶冶情操。教师具有多种兴趣和爱好,这不仅是教育教学工作所需求的,同时也是教师自我调适、保持心理健康的重要前提。
(三)通过转变教学理念,提高教学质量促进师生共同成长。
1、科学建构课堂教学模式
确定了课堂教学改革的目标。即让学生快乐学习,使学生健康成长,促学生全面发展。实现“三个转变”。
三个转变:课堂由“讲堂”向“学堂”转变;教师的观念由知识传授向能力培养转变;学生的学习方式由被动接受向主动获取转变。
2、研发课堂教学操作指南
学习衡水中学课堂教学模式,实现师生角色转型,指导学生学会自主合作与探究学习,指导教师学会智慧导学,从而提高课堂教学品位,促进师生共同成长,就成为当务之急。
可以进行如下尝试:
(1)编制学校《教师教学行为规范》,从课改理念、集体备课、二次备课、课堂教学、质量分析、教学研究等方面提出了明确的要求。并作了具体的规定,对教师做什么、怎么做、为什么这样做、怎样才能做得更好等方面起到了积极地指导和引领作用。在实施过程中,我们又编写了课堂教学操作的十一个细则,对教师尽快入模找到了捷径。
(2)制定《学生学习行为规范》,从学习理念、学习组织、学习过程、学习工具、学习方法、学习评价六个方面做出了详细的规定和说明,对学生学什么、怎样学、为什么学、怎样学更好等方面起到了积极的促进作用。
(3)制定《课堂教学评价标准》,结合教学流程,以自主学习、合作学习、展示交流为重点,分别制定相应评价标准,以此引领广大教师在课堂实际过程中能够切实落实《两个规范》(教师教学行为规范和学生学习行为规范)。
3、分科研训课堂教学模式
定期召开课堂教学诊断会,分学科开展了“过关课”、“达标课”活动,定期举行“示范课”开展微型课题研究活动,组织教师撰写教学反思,和外出学习与交流,评选课堂教学改革先进集体和个人。
4、加强学生理想、信念、习惯教育
分年级确定了教育主线。七年级以习惯教育为主线,八年级以理想教育为主线,九年级为成才教育。
利用主题班会这个阵地,对学生进行自我教育。围绕教育主线,班会主题由学生自行确定,内容和形式由学生自行选择,把讨论、思考、感悟贯穿于始终。
有目的地开展一些具有针对性的活动,使学生在活动中受到潜移默化的影响。比如入学教育活动,读书活动、演讲比赛活动等。
(四)通过精细管理、精致管理,让人人做好表率;
衡水中学提出的“管理就是沟通、服务和引领”理念,就是在强调合力的作用。
1、老师要表率,家长要表率,学生自觉的就会变的优秀。学校在不断强化学校教育主导地位的同时,也应该认识到家庭教育所起的关键作用,必须使二者有机结合,和谐统一。
2、成立家长委员会,为学校的发展、学生的发展出力。
3、坚定确立教学工作在学校工作中的中心地位。
努力营造学校工作一切为了教学工作、服务教学工作的良好氛围,确立荣誉等投放于一线教师,财力投入于教学一线的理念。为全体课任教师搭建公平、公正的竞争平台。
4、抓实抓牢教学常规。
抓实教学常规,,从“备课、上课、作业布置与批改、辅导、活动、考核、教育科研”等方面列出相应要求,对教学各个环节进行规范,并形成一整套具有本校特色的规范制度:提前备课制度、教案作业周查制度、单元教学反思制度、教研组集体备课制度、语文教师下水作文制度、调课告知制度、3分钟候课制度、课前5分钟讲演制度、校长听课评课制度、后进生转化制度、单元过关检测制度、教学质量调研制度、教师理论学习制度,对教学过程的管理,实行“日查月结”制度等。主要表现为在对制度执行情况进行随机抽查,检查结果在次日的“常规管理总结”时口头总结,月前例会上书面总结。比较全面的制度,良好的工作氛围,勤快的随机督查,使我校教学工作在正轨上运行,向高质量目标迈进。
为了“落实面向全体、全面提高”的要求,在抓好优秀生培养、学困生转化的同时,我们还组织了阅读与写作、篮球、乒乓球等兴趣小组,正常开展“桃园文学社”各项活动,周密计划,扎实辅导,为特长生发展搭建舞台。
5、强化考核,把各项决策落到实处
在学校管理中,各项工作都要落实精细化、达到“六有”的要求,即:有明确的目标要求、有流程细节要求、有完成时限、有责任人、有督查人、有评比奖惩。
学校一把手紧紧围绕办学目标,狠抓工作落实。校长不能做到的,不要求中层干部做到;中层干部不能做到的,不要求教职工做到;教职工不能做到的,不要求学生做到。对学校规章制度里规定的,必须人人做到,对学校计划里、月工作里安排的事情,必须件件有落实,件件有结果。
(四)通过变革生存理念,用和谐生态助师生激情燃烧
生存理念最重要的是竞争,就是要有燃烧的激情。
1、在校园内营造一种是人人争先、唯恐落后的精神面貌。
2、从争起床速度、争宿舍卫生的质量、争到操场列队是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神风貌是否朝气蓬勃,到争谁先到教室、争谁先进入学习状态、争谁的学习效率高、争谁的学习习惯好、老师争谁的课上得学生喜爱、争谁的课堂效率高、争谁的班级管理得好等做起;
3、教师间开展思教学技能、教材教法、教育管理、教育科研竞赛,进行希望之星、教学骨干教师、最受学生欢迎的教师、优秀学科带头人称号评聘。
四组织领导
1.加强领导。
全体师生要充分认识开展“学衡水,见行动”活动的必要性、重要性,把开展“学衡水,见行动”活动,作为促进我校质量提升,品牌打造的一项重点工作来抓。校长是开展“学衡水,见行动”的第一责任人,亲自带头研究和学习,践行“学衡水,见行动”,创设氛围,确保领导得力,组织有序,带领各部门、各班级进行活动开展。
2.明确责任。
各部门、各班级要按照学校总体安排,结合实际,尽快制定详细实施方案、实施细则。明确目标,落实职责,分解任务,确保“学衡水,见行动”落到实处。
3.领导小组。
设立“学衡水,见行动”活动领导小组
组 长:戴必生
副组长:茆宏章
组 员:各科室成员、班主任更多学校工作汇报材料文章,请查看中国教师站_学校汇报材料