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芦蒲初中“学衡水,见行动”工作实施方案

来源:教师站 作者:佚名 2017/8/19 0:00:55

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芦蒲初中“学衡水,见行动”方案

河北衡水中学以其卓越的教育品质创造了一个教育神话,有人认为衡水中学是一种监狱式的管理,这种管理方式抹杀了孩子天性(天生的个性)的发展。随着对衡水中学的深入了解,发现其办学经验有很多值得我们学习。我们认为学习衡水可以从以下三个方面做起:学习班子乃至全体老师敬业和创业的精神;学习衡水中学注重锤炼学生的精神品质;学习衡水中学精细化的管理。
一、学习全体衡水中学人敬业和创业的精神。
“想干总是有方法的”,对一件事只要怀着敬畏的态度,就会想方设法的做好。我们将利用暑期学习班的时间,组织全体老师学习衡水中学的有关成功经验,开展大讨论,统一全体芦中人的思想。
做好一件事,仅仅有实干的精神还不够,还有善于动脑筋,有创业的意识。我们组织班子、班主任、备课组长、骨干老师等层面的沙龙活动,结合衡水经验,集思广益谋求芦中发展的新举措。
二、锤炼学生的精神品质。
老话说的好,教育要变“要我学”为“我要学”,道理很是简单,但却是一个被衡水的实践检验了的真理。让学生知道来学校干什么的,现在吃的苦意味着什么,会让学生产生学生的内驱力。而要让学生有高水平的精神品质,必须重视德育和心理健康教育。
“德智体美劳”,德必须放到第一位,新学期,我们将进一步重视学生的德育工作。首先让每一节班会课,有量有质。磨刀不误砍柴工,班主任必须利用班会课时间对学生进行思想教育。而且要创新德育的形式,每周的班会必须有主题,相时举行“八礼四仪”活动,积极举办运动会、艺术节等活动。
改变一个人,首先改变一个人的心理。积极阳光的心态,一定会有阳光的发展。新学期,我校将利用“心理健康特色校”和“留守儿童之家”的阵(此学衡水见行动方案由中国教师站cn-teacher.com为您整理)地,开展学生的心理健康教育。每班每周开设一节心理健康课,每月开设心理健康团辅活动不少于2次。安排我校三位心理咨询师定时值班,开放学校的心理咨询师,开通心理健康热线,解决学生成长的烦恼。利用团辅活动,激发学习的动力,提高学生的自信心,让学生学会合作,学会人生规划,树立远大的理想。“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者”,学生对学习产出了兴趣,既然就会以苦为乐,不觉得学习的苦和累。
孩子的知识老师可以给予,孩子的优秀品质和意志力必须依靠家长的教育。家长没有关注小孩教育的意识,或没有教育小孩的科学方法,是制约农村教育的重要原因。新学期,我校将开设不少于四次的家庭教育讲座,让家长懂得家长在小孩教育中的重要地位,传授家长科学的教育方法。
三、切实做到精细化管理
我校一直推行精细化管理,但是学习了衡水经验之后发现,我们的管理还是粗线条的。首先对学生的管理精细化。对学生每个时段应该做到事情做明确的规定,这不是让学生没有休息的时间只顾学习,而是让学生该学则学该玩则玩,提高时间的应用效率,这实际上是让孩子有更充足的休息时间。对学生的作业做明确的规定,唯质不唯量,及时检查反馈,对基础知识没有掌握的,一定限期过关。
对学生违法纪律的一定处理到位,对特殊学生会同家长,采用思想教育和心理辅导的方法,让其认识到错误,明确自己的职责和责任。
同时对教师的教学常规,管理精细。言必行,行必果,不放空炮。无论奖还是罚,说过及兑现,提高执行力。对教学的环节规定到每个具体的动作,尤其杜绝不备课上课和作业有布置不检查不批改的现象。
衡水中学的成功经验,可学习的很多,不可一蹴而就,也不必全盘照搬。我们坚信做到以上三点,我校的教育教学质量一定会有大的提高。
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