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阜宁县丰唐实验学校“学衡水、见行动”活动实施方案

来源:教师站 作者:佚名 2017/8/19 23:09:13

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阜宁县丰唐实验学校“学衡水、见行动”活动实施方案

根据县教育局的工作精神,我校在七月二十八日上午集中召开了全体领导班子成员及部分骨干教师“学衡水、见行动”讨论会,大家首先上网学习了解衡水中学一个小时,然后各抒己见,结合我校实际情况,就如何提高我校的教育教学质量,制定了本校的“学衡水、见行动”活动实施方案。
一、多措并举,培养学生良好的行为习惯
孔子说:“少成若天性,习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。著名教育家叶圣陶曾说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。”事实上,习惯是一种惯性,也是一种能量的储蓄,只有养成了良好的习惯,才能发挥出巨大的潜能。为了学生的健康成长和终身的幸福,每一个教育工作者都需要高度重视学生的习惯培养。衡水中学从学生的行为习惯入手,几乎把每个细节都做到了极致。新学期我校主要着力培养学生的十二个好习惯:课前养成订计划的习惯、预习的习惯、课堂上养成专注听课的习惯、积极思考的习惯、积极与老师互动的习惯、有良好的坐姿的习惯,课后养成诚信作业的习惯、整理错题的习惯、慢慢阅读的习惯、自由写作的习惯、总结经验的习惯、大事做不来小事赶紧做的习惯。
为确保大多数同学能养成这些良好的学习习惯,我校力争做到全员、全程的培养。所谓“全员”,就是设立联系人制度,师生结对、生生结对,从校长做起,每个人在全校都有联系对象(侧重关注学困生、问题生、偏科生),或是走进课堂,或是与其谈心交流,及时矫正他们在习惯养成过程中出现的不良倾向,让他们从好的习惯中受益。所谓“全程”,就是学生在校的整个时间段,有时还通过校讯通平台与家长联系进行假日延伸。
二、加强课改,积极探索建构高效课堂的途径
结合衡水中学的成功经验,针对我校生源、师资的实际情况,我校提出“两条线”模式,一是教师的组织线:导学、互动、点拨。导学即导课揭标、自学导航,互动即问疑质难、拓展延伸,点拨即检测点评、巩固训练。二是学生的学习线:预习、展(此学衡水见行动方案由中国教师站cn-teacher.com为您整理)示、反馈。预习在老师的指导下自主学习,能学会的自己学,学习所得在师生互动中、小组活动中、课堂板演中展示,生成的问题与疑问在小组内反馈,在老师点拨交流中反馈。两条线相互交织、碰撞,努力以教师高效的“教”来引领学生高效的“学”,力争能激发出教师的教学智慧和学生的思维火花,从而全面提高教师的课堂教学效益和学生的课堂学习效益。
三、抓实常规,确保各项举措都能收到实效
再好的设想,如果不抓实常规,也往往是一纸空文。我校通过讨论成立了活动领导小组。顾加茂为组长,崇庆中、梁国成为副组长,其他领导班子以及班主任为主要成员。我校主要是从以下几方面来抓实学生学习常规,确保各项工作落到实处,收到实效。
我校将重点抓好五个学习常规,即①双语阅读(课前诵读、课堂阅读、课外阅读、摘录与随感)②认真书写(铅笔字、抄写争星)③课堂常规(良好的坐姿、专注的眼神、积极的互动、大胆的质疑)④讲普通话(课堂说、课外说、校内说、校外说)⑤自主学习(特别是午间、晚课、假日),出台具体措施,细化考评细则,把它与文明班级、先进个人评比和对同学们平时的过程评价相结合。将衡水中学的常规管理边学边落实,在检查这些常规时体现“严、细、实、恒”的基本要求。所谓“严”,是严格的按规律办事,是严谨的治学作风,是严肃的人生态度。“细”即从细节中引发大思考,从细小处发现大道理,从细微处抓起,争取良好开端。“实”即学校设定的培养目标实实在在,具有可操作性,抓善终,落实每个细节。“恒”就是要坚持到底,义无反顾地做下去,真正将落实进行到底,抓过程,坚持不懈,不一暴十寒,半途而废。
我校还把常规要求与活动开展结合起来。每学期举办校级双语阅读知识竞赛、数学竞赛、书法大赛、演讲比赛、作文大赛等等,通过活动使学校的外在要求变成同学们自我发展的内在需要。
“雄关漫道真如铁,而今漫步从头越”,我校虽然取得了一些成绩,但与人民的期望和领导的要求仍有巨大差距,我校将借县局组织的学衡水这一东风,边学边行,团结带领我们丰实人以更加奋发有为的精神面貌,攻坚克难,开拓创新,不断取得前进路途中的新业绩,竭尽全力提升丰唐实验学校的社会信誉和人民群众的满意度。

2017年7月

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