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学衡水 见行动 促跨越发展-学习衡水中学心得体会两篇

来源:   时间:2017-10-21 21:21:44   点击:

学衡水经验 铸宜中精神 促跨越发展
荀道俊
衡水二中1996年组建,2005年起步,2008年腾飞,衡水二中用不到10年的时间真正意义上用常人难以想象的大思想、大气魄、大作为铸就了二中的大辉煌,用一流的实绩、质量诠释了“超越永无止境”的校训,兑现了“平凡的学生接进来,优秀的人才送出去”的教育承诺。通过实地学习、考察,感触颇深,感动于二中人对待工作的一丝不苟,坚持执著,震撼于二中人对认准的工作一着不让,一抓到底。
1、以人为本基础上的严明、严格的制度管理。用制度管事,用制度管人,制度面前人人平等,为全体师生创造了和谐、公平的竞争氛围
2、震撼心灵的师生状态激发。通过一天三操、早跑操后小班会、半周一次的中班会、一周一次的主题班会、全覆盖的目标引领、高强度的个别谈心、宿舍团队、小组团队、合作团队间的学生间谈心、校园一切可能下的氛围营造等,让师生无不感觉到时间的宝贵、追求的紧迫、拼搏的重要。
3、令人陶醉的浓郁校园文化。置身校园,学校的宣传标语、师生的格言、班级的口号、誓言随处可见,浓郁的文化渗透在校园的每一个角落,令人陶醉,让人增添无穷的力量
4、教师忘我的工作状态及团结协作精神。班主任几乎全程,天天如此,晚辅导的个别补差的频度、效度让人敬佩,教师严明的办公纪律更是令人叹服
学习衡水二中,反思我们的工作,结合自身实际,近期需要我们在以下几个方面做强化、调整或优化:
1.以冬季跑操为抓手,抓教师、学生状态的激发。我们认为,激发师生状态还是要从强化教师、学生管理入手,要一着不让的抓常规,抓习惯、抓规范,把常规抓成常态。上周年级将工作重点明确为班级秩序集中整治周,近期将对个别班级继续跟踪追问,确保教育、教学秩序大有改观,在此基础上,借助期中考试,大力表扬宣传先进,开展身边的榜样评推活动,组织好身边的榜样学生征文、演讲等竞赛,用身边的人教育、激励身边的人,以此进一步营造优良班风、学风,营造积极向上、你追我赶、奋发有为的氛围
2.狠抓有效训练。坚持低起点、严要求,常回头,滚雪球的原则,精心编制好每一份练习,每一份练习在付印前必须下水,确保练习质量,同时要求每一位老师要精心批阅好每一份练习,要精心统计好每一份试卷,设计好试卷讲评课教案并作为试卷讲评的主要依据,对重点生、临界生要有一定数量的面批,对重大考试鼓励教师进行答题卡的二次批阅
3.抓学习的每一分钟的目标达成度。保证课堂高效,课外有序,近期主要抓自习课学生的抬头率,培养学生专注的意志品质,抓小高考目标的分解和小高考学科的课堂质量评估,并将课堂质量评估结果与教师月考核挂钩。
衡水二中学习感悟
杨华文
11月22日,我跟随县教育局学习考察团到河北衡水二中学习。走进衡水二中,走到衡水二中学生中间,走进衡水二中的课堂,虽然不到一天的时间,但我感觉收获颇多。无论是学生的激情、自信的精神风貌,还是深厚的文化底蕴和浓郁的学习氛围,生动翔实的校园文化建设都给我留下了深刻的印象。下面我结合所见所闻所思,谈一点自己的心得体会。
(一)所见所闻
走进衡水二中,可以说是走进了一个知识与文化的“大世界”。这里的一草一木、一楼一阁都浸润着扑面而来的文化气息——
学校每座教室的前后门上都书写着格言或警句,有的是名人名言,有的则是原创的,像“怕苦莫入此门,入门就得吃苦”“永不言弃,誓争第一”等,教室里和走廊前则到处贴满了励志故事、光荣榜、老师留言、试题分析等,“让教室里的每一面墙壁都会说话!”精湛的文字加上精美的图片和插图,行成了独特壮观的班级文化,据悉这些“作品”全部都是由学生们自己设计的。
漫步衡水二中校园,映入我眼帘最多的是承载者文化的文字和图片,教学楼、办公楼的墙壁上写有醒目标语,像“少年智则智,少年强则强”等,楼栏杆上到处悬挂着彰显学校办学理念的彩色横幅,电子显示屏上不停地显示学校的校训和口号:“超越永无止境”“为二中加油,二中必胜,我们必胜”等,激荡人心,撼人心魄!校园里的甬路旁、操场边,是一块块造型独特、设计精美展示板,有毕业生留言、优秀学生风采展示等,令人目不暇接。学校还专门打造了两个具有浓郁的文化底蕴的场地——宜园和名校林,走进其中,浏览美景、赏心悦目。尤其是名校林,里边竖立着镌刻着全国十几所一流大学的校名和校训的巨石,匠心独运,内涵丰富。
寝室——这个常常被多所学校的文化建设所忽视的地方,在衡水二中却被发挥得淋漓尽致。走进寝室走廊,除了学校张贴的各项制度外,最吸引我们的是每个寝室前边都有一个制作精美的彩色展示版,里边印有寝室各成员的照片,有寝室的口号、努力的目标等,形式各异、丰富多样。更令人赞叹的是学生们都为自己的寝室起了文雅而响亮的名字,如“求索室”“勤勉阁”等,彰显了学生们的个性,也创造了浓浓的文化氛围。
当然,以上我们所看到的只是衡水二中校园文化的“硬件建设”,他们的制度文化、管理文化、高考文化、服务文化等“软件建设”更是让我们叹为观止!学校确立“以人为本、制度立校”,各项制度科学规范;管理上能够做到服务师生、细致入微、贴近实际;每年高考前的一系列活动,更是形成了衡水二中独到的文化特色。所以这些围绕文化建设而展开的不遗余力的努力,共同促成了学校发展的合力,创造了衡水二中一个又一个辉煌,书写了中国教育史上的“神话”……
(二)所思所想
面对衡水二中用校园文化缔造的这个“教育神话”,我们该学习它的什么?我们该从什么地方学起?
1.找准方向,准确定位。校园文化不可完全复制,不可千篇一律。试想,如果我们把衡水二中的一切简单地搬到我们的学校,恐怕也显得不伦不类。我们认为,一个学校的文化建设一定要结合这个学校的历史沿革、发展特点以及办学目标等进行打造,因此,必须有所研究,找准方向、给自己学校一个准确的定位。这样在校园文化建设中就能突出一个主题,从而以点带面,校园文化显得系统整体、科学规范。
2.因地制宜,挖掘内涵。打造校园文化绝不能靠大兴土木、上大项目来完成,而要结合校园特点,因地制宜,以突出文化品位、精神内涵为主。有时候,对校园里一片小树林略加修饰,就是一个文化氛围很浓的场所;给几株花草,起上一个高雅的名字,投入的资金并不多,但校园的文化气息却更加浓厚了。
3.发动学生、共同参与。校园文化建设并不是学校和教师的“专权”,而是要充分发动学生参与,集体的智慧是无穷的,而且学生亲自设计的内容他们更关注,也对文化感受得更深刻。衡水二中的班级文化和寝室文化都是有学生自己参与完成的,这些对于我们来说是一个很好的借鉴。我们不妨把校园小路的命名、班级早操的宣誓词、寝室名等交给学生来构思,充分发挥他们的聪明才智,也能使校园文化走进学生们的心。
4.“软”“硬”结合,争取实效。在校园文化构建中,像标语、花园等“硬件建设”很直观,也容易做到,但是如果仅仅停留在“硬”的方面,校园文化建设就只能落到“只抓皮毛,没有血肉”的境地,只是摆架子、做样子,落实不到实处。健全的校园文化应该既有“硬”的,还有学校的一切彰显文化的像制度、管理方法以及围绕学校发展的各项师生活动等“软件”,只有这些具有学校文化气息的制度和活动,加上准确定位、内涵丰富的校园环境,我们的校园文化才是最完整的,也是最完善的。这样,我们也能够像衡水二中一样,拿起校园文化这只神笔,书写出宜中的“教育神话”。
5.坚定我们的做法。很多方面是相通的。他们有四个“五”课堂教学策略,我们年级部有四个“至少”。⑴每堂课设计五个有价值的问题。⑵连续讲课的时间不超过五分钟。⑶每节课最后五分钟留给学生思考总结。⑷每节课要有五次鼓励性点评。“四至少”:每节课至少要设计3—5个贴切学生实际体现本课重难点教学目标的问题;每节课至少让学生小组合作讨论两次;每堂课至少有三到五句鼓励性的点评;每堂课至少留8分钟给学生质疑和反思。
这里的“五”和“至少”不是一个固定的数字和副词,不是为了完成而完成,而是一种教学理念的体现。它体现了教师的主导作用和学生的主体地位,真正地把提高学生的能力素质放在了首位。课堂要给学生留有充分的思考时间,让学生紧跟老师的思路,在思考中不断地进步和发展。最后五分钟、8分钟要学生回味梳理,质疑讨论,老师做学习指导,效果询问,问题答疑。点评,可以让学生知道对错,形成舆论导向。正面的点评可以培养学生的自信,提升学生的兴趣。负面的导向会压抑学生的思维,降低学生的兴趣。正确的运用鼓励性点评,会让学生感受到老师对他的尊重和信任,有利于学生身心的发展和整体素质的提升。
这次衡水二中之行,让我开阔了眼界,解放了思想,拓宽了思路,深刻体会到了“环境造人”。教育应该以人为本,以学生的角度去教,让学生以教的角度去学。培养学生良好的行为习惯和学习习惯,把自信和拼搏的意识种到每一个学生心中,让自信和拼搏成为每一个学生的精神常态,这是教育者应该承担的责任。衡水二中通过跑操来唤醒每一个人的精神力,我们也可以通过一种外在的方式来达到同样的目的。衡水二中的学生管理模式为:思想教育——行为养成——自信和励志教育。结合我们自身的情况,以学生为本,身体力行,从点滴做起,不等不靠,为安宜高中奉献自己的力量。
 
 
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