您现在的位置: 中国教师站 >> 教师资格考试 >> 教师招聘 >> 教师招聘试题 >> 地理教师招聘试题 >> 正文

2017年湖南省某市地理教师招聘考试试题(附参考答案)

来源:教师站 作者:佚名2017/7/30 20:09:57

这篇地理教师招聘试卷2017年湖南省某市地理教师招聘考试试题(附参考答案),由中国教师站(cn-teacher.com)为您整理,供广大地理教师在参加各类招聘考试时复习参考。

1.检测学生地理学习质量的常规考试的考试类型包括阶段考试、 、会考和高考。
2.地理教案编写的一般步骤为独立钻研教材,确定教学目的、教材提纲和重点、难点、设计教法和教具,合理安排教学过程、 。
3. 是形成中学地理教材的核心与基础。
4.地理教育技术的任务可以概括为: 。
5.地理课程内容要体现全国的 。
6.地理教学目标的设计依据,一是 ,二是地理教材,三是学生。
7. 是形成地理教学方法结构的核心和基础。
8.线段式板书的主要特点就是 。
9.地理教材分析中整体分析包括时代背景分析、内部结构分析和 。 (此招聘教师考试试卷由中国教师站cn-teacher.com为您整理)
10. 地理教学要以建立 为教学先导。
11.地理教学中运用的逻辑方法包括:抽象方法、概括方法、因果分析方法、 、 等。
12.地理教学评价的功能包括:诊断功能、导向功能、调控功能、 和 。
13.地理教学要以建立 为教学先导。
14.高中地理课程涵盖了现代地理学的基本内容,体现了自然地理、 和 的联系和融合。
15. 地理教学论是研究 ,揭示 并用于指导地理教学实践的学科。
16.地理课程的特点和地位研究的内容包括:地理课程特点与地理科学特点之间的关系、 、地理课程在我国社会主义现代化建设中的特殊作用和地位、 。
17.地理调查的程序一般包括: 、确定调查项目、 、实施调查。
18.地理教学内容,是指为实现地理教学目的,由国家教育部门计划的、要求学生获得系统的 、 及 方面的总和。
19.地理教师劳动的特点包括:复杂性、 、示范性、 、持久性。
20. 讲授法对教师教学语言的要求包括: 、科学性、启发性和 。

参考答案及评分标准

一.选择题(18道小题,每小题2分,共36分)

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18


答案

D

C

B

A

C

C

C

A

D

D

C

D

C

D

A

C

A

A


二.综合题(34分)
19.古冲积扇的东部边缘与侵蚀低山的西部边缘之间为低洼地带(2分);形成一系列湖泊,运河即利用这一地带的自然条件进行开凿(2分)。
20.(1)多山地,平原主要分布在沿海地区(3分) (2)河流短小流急(2分) ( 若只答水量丰富,可给1分。) (3)大牧场放牧业或畜牧业或乳畜业(2分) 属于温带海洋性气候,有利于牧草的生长;适宜发展牧业的土地比例大;有广阔的国际市场(3分,每个要点一分,其他说法只要合理,可酌情给分) (4)火山、地热、温泉、山地景观(任答二项得2分)
21.(1)坎儿井能有效避免水在自流过程大量蒸发,使有限的水资源得到充分的利用。(3分) (2)积极采用先进的节水灌溉技术,发展节水农业;节约用水,防治水污染;改变农业种植结构,增加用水少,经济价值高、产量高的作物比重。(每个要点一分,共3分,其他说法只要合理,可酌情给分)

22.(1)该地形区中部为山间小盆地,盆地底部平坦,海拔约在194米上下。(2分)四周分布着许多大小不等的山丘(峰林),高度一般在270米左右;山丘呈圆锥形,四周陡峭,山丘间有几处小而深的山间洼地。(2分) (2)喀斯特地貌的形成,首先是石灰岩广泛分布;(2分)其次是高温多雨的气候,便于溶解侵蚀。(2分) (3)开发利用喀斯特地貌地区应注意:发展农业生产时要注意保护水源,合理利用地下水;开发旅游资源时要注意保护环境,防止污染水源和破坏溶洞及植被;兴修水利拦水建坝时要注意防止渗漏;开采矿产和修筑道路时要注意认真勘探,防止坍塌。(每个要点一分,共4分。其他说法只要合理,可酌情给分)
三.教材教法题(10分)
23.知识和技能:了解水平地转偏向力在自然界的表现;理解水平地转偏向力的形成及其偏转规律;了解水平地转偏向力在地理环境形成中的作用;根据地转偏向力的规律正确判断水平运动物体的偏转,并能在实际生活中加以应用。(2分)
过程与方法:运用举例法,列举学生所熟悉的河流(如湘江、长江等),通过流向偏转来说明水平地转偏向力现象;再运用试验法,用地球仪、红墨水等演示南、北半球的水平运动物体的偏向,并总结偏转规律。然后运用地转偏向力的规律正确判断水平运动物体的偏转方向。(2分)
情感态度与价值观:通过举例、试验、总结、判断等一系列过程,使学生参与教学过程,获得科学体验,成为学习的主体;提高了学生学习地理的兴趣;培养了学生热爱科学和勇于探索的精神。(2分)
24.讲授该知识时,一般采用多媒体教学手段,运用举例法、试验法、归纳法等。先展示自然界水平运动物体的偏向问题;(如:湘江自南向北流,深水河道一般在东岸,沙洲在西岸;长江自西向东流,河口三角洲在北岸连成一片,南岸为深水航道。请学生列举相关事例。)再去探讨产生这一问题的原因,即地转偏向力的存在;然后运用试验法归纳出偏转规律;(用地球仪、红墨水即可演示,一个同学手持地球仪,并使其自西向东旋转,另一同学将红墨水滴在北半球上,观察红墨水的运动轨迹,可知红墨水向右偏转了。同理,可演示在南半球向左偏转;在赤道上不偏转。)由此归纳出水平运动物体的运动方向偏转规律是北半球向右偏,南半球向左偏,赤道上不偏。最后运用偏转规律去判断水平运动物体方向的偏转,解决实际问题。(可举出各种实例,进行判断。如,炮弹落点的偏转,河流流向的偏转,气流运动方向的偏转,等等)(必须充分体现紧密联系学生的社会实际和生活实际,联系学生生活中的地理,注重对地理问题的探究,构建开放的地理课堂)(4分)[


更多地理教师招聘试题文章,请查看中国教师站_地理教师招聘试题